文档介绍：感悟课改之数学高效课堂
鼓匠初中：蒋云华
2011年11月12日、13日赴南充参加了全国第二届初中名校高效课堂教学现场研讨会，有幸与著名的专家和特级老师有了零距离的接触，观摩了四位数学一线教师的精彩课堂教学，并聆听了他们的专题报告。让我从中感受到了名师的教学风范和幽默，他们精彩的教学，愉快和谐的课堂气氛都给我留下了深刻的印象。现就我在这次学****活动中的感悟与大家分享。
一、对数学高效课堂的认识
通过本次观摩活动，我理解的高效课堂，就是要改变“一块黑板，一支粉笔，一张嘴，一讲到底”的旧貌，是在课堂教学中，通过学生积极主动的学****过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预****课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。教学质量是学校的生命线，而提高教学质量的关键就是课堂教学。学生的***是无限的，只是隐藏在内心深处。这就要求要我们用热情去激发他们的学****兴趣。让老师讲的轻松自如，学生学得轻轻松松，在轻松愉快的氛围下完成课题内容，这样学生才不会有厌学情绪，学****兴趣就会更加浓厚。
二、高效课堂来自多姿多彩的情境创设
每一节课都有一定的教学任务，教学中及时引导学生从情境中复****或预览即将要学****的东西。如綦江古南中学蒋家贤老师上的《同底数幂的乘法》，以同学们熟悉的白塔公园的白塔底座为背景引入；武胜县新学初中王秋霞老师上的《轴对称》以思源广场的实事求是鼎为例引入；除此之外，在教学过程中，教师把各知识点转化为问题，把问题融入到具体的情境之中，通过幽默风趣的语言，生动形象的讲述。既克服了单调的知识说教，又使课堂变得生动有趣，极大地调动了学生学****的积极性。如王秋霞的那一节课，通过图片展示及滴墨水游戏，引导学生自己去观察，放手让学生独立思考，展示学生个性，从而使每一个学生得到发展，使数学课堂教堂真实高效。
三、高效课堂是探究的学****过程
课堂教学的核心是调动全体学生主动参与学****全过程，使学生自主地学****和谐地发展。本次观摩活动四位老师献的课都有这个特点，特别是广文中学刘雅琴老师、杜郎口中学宋彬老师尤为突出。那么，有人要问教师又干什么呢？新课改理念要求：教师要发挥组织者、引导者、点拨者的作用。正如山东杜郎口中学校长崔其升、宋彬老师所说：“评价一堂课的好坏，一个最重要的指标是看这堂课学生参与了多少。”他们说，在他们学校，一堂课40分钟，教师讲述不得超过10分钟，学生小组合作、探究、讨论、展示等课堂活动不得低于30分钟。宋彬老师还现场给我们献了一