我的舞台我做主.docx

文档介绍：我的舞台 我做主
——巧用“学****卡”
瑞英小学 李燕
在语文课程标准中提到高年级阅读要求： 在交流和讨论中， 敢于提出看法，作出自己的判断。阅读叙事性作品，了解事件大概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、憧憬、向往、同情等感受。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 阅读简单的非连续性文本， 能从图文等组合材料中找出有价值的信息。 那怎样才能让学生有感而发， 把学****舞台还给学生，让学生做主，深入文本进行有效的解读呢？
我希望在我的课堂每个学生都能积极参与学****过程中， 而不是一
味地老师教，学生听，老师写，学生记。这样以来，就使大部分学生
在课堂上处于被动地位，导致他们的思维抑制，兴趣索然，进而产生
厌学思想。在长期的语文教学工作中，我尝试了很多的教学方法。要
改变这种局面，就要充分让学生参与课堂学****创造体验成功的机会。
发挥学****小组的作用， 就是充分让学生参与学****活动， 赢得体验成功
的机会的有力措施。因为课堂上各小组的同时活动，就节省了时间，
因而提高了课堂效益。 于是，我觉得最好的方法就是在学****小组中设
计“学****卡”，以小组学****的课堂讨论的形式进行，收到不错的效果。
于是，本学期我设计“学****卡”上了《穷人》这一课的第二课时。
《穷人》第二课时主要学****内容是课文的第 8 段开始，我首先回忆了第一课时的内容之后， 我提出问题： 桑娜内心有了怎样的情感？请在课文里找出相关的句子。我以课堂讨论的形式让学生找到有关句子。
其中一句：“她的心跳得很厉害， 自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 ”
于是，我让学****小组的组长拿出事先发给的“学****卡 1”，
学****卡 1
1 、“这样做”是指（ ）。
她的心跳得很厉害， 自

2 、桑娜“心跳得很厉害”的原因是（ ）。
己也不知道为什么要这样

3 、“但是觉得非这样做不可”是因
做，但是觉得非得这样做不 为（ ），
可。 反映了桑娜（ ）的品质。
从这些地方可以看出桑娜当时的
心情是（ ）。
小组长组织本小组的四位同学一起完成学****卡 1，每个学生都
积极地进行讨论， 当讨论时出现不同意见时， 小组长就会组织本组的同学把 这一片段读一遍或再多读几遍。
、“这样做”是指（收养西蒙的两个孤儿 ）。
她的心跳得很厉害， 自己也 2、桑娜“心跳得很厉害” 的原因不知道为什么要这样做， 但是觉 是（她怕丈夫回来会责备她） 。
得非得 做不可。

3 、“但是 得非 做不可”是
因 （她不能眼 看着两个孩
子睡在死去的母 旁 ），反映了
桑娜（ 善良 ）的品 。
从 些地方可以看出桑娜当
的心情是（ 、担 、矛盾）。
学生在 一小 学 活 中， 不但每个学生参