文档介绍：《为了妹妹》教学设计海伦市联发中心小学高亚波教学目标: 1、通过詹尼献血给妹妹的故事,体会感人的兄妹亲情,学****詹尼美好的心灵和奉献的精神,抗挫折、抗恐惧能力。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难、重点: 1、抓住献血前后詹尼的表情变化,揣摩人物的内心活动。 2、有感情地朗读课文。教学准备:多媒体教学流程一、***导入、提示课题 ,播放课件创设情境。故事发生在一对兄妹身上,在很小的时候他们就失去了爸爸和妈妈,只有他们两个人相依为命,哥哥照顾着妹妹,妹妹依靠着哥哥,过着艰难的生活。可是,不幸却再次降临到他们身上,妹妹不幸染上重病,她躺在医院的病床上,流着眼泪对自己的哥哥说: “哥哥,我会死吗?哥哥我害怕。哥哥救救我,救救我……”医生对男孩说只有他的血才能救妹妹的性命。 ,齐读课题。那么,男孩愿意冒着生命危险救自己的妹妹吗?我们来学****第 7课《为了妹妹》。二、初读课文,整体感知。 1、请大家自由读课文,要求把字音读准,句子读通顺。遇到不认识的字多读几遍, 或问问同桌。 2、谁愿意按自然段把课文读给大家听?(互评)刚才大家在读的时候,有一个字读得特别好,板书“血”血—— xuè(血液)血—— xiě(献血)。 3、谁能来说说课文写了件什么事?(板书:献血,平分生命)那么詹尼还想为妹妹做什么? 4、詹尼的年龄和我们差不多大,那他为什么要为妹妹献血呢? 三、理解课文,体会感悟。 1、快打开书来读课文的第一自然段思考:当医生询问男孩是否愿意献血时,男孩有什么样的反映? (汇报:男孩开始犹豫、颤抖,终于同意了。) :犹豫、颤抖、愿意。师:说明男孩同意是有一个思考的过程的。如果你就是那个男孩,你为什么犹豫?谁愿意和大家分享你的感受?(生汇报感受。) 3、 4自然段。 4、拿出笔来把表示詹尼表情的句子划出来。(汇报) 5、当医生问詹尼“你愿意献血给玛丽吗”时,詹尼的表情是这样的,请大家看屏幕, 谁能来读一读,注意标点符号和加点词的读法。 6、老师也想来读一读,好吗?请同学们像老师这样在下面练****一下,再报名读。 7、詹尼犹豫什么呢?犹豫就是拿不定主意的意思。我们知道献血不会危及生命的, 那么詹尼为什么开始会颤抖,拿不定主意呢?詹尼为什么会犹豫,你是怎么知道的?报名读课文第 6自然段。 8、詹尼刚开始颤抖、犹豫,那后来为什么又平静了呢? 9、通过这些,我们可以看出,詹尼真是个勇敢的孩子,生命只有一次,对谁来说都是宝贵的,更何况是个十多岁的孩子,所以,一开始詹尼有点犹豫,但是为了妹妹, 他甚至有了死亡的准备。当你有了这些感悟,请再来读这句话。 10 、小詹尼为了妹妹,甘愿献出自己的生命,他是这样回答医生的,请看大屏幕: (在詹尼平静后,做出了下面的决定, “为了妹妹,我愿意。”)。 11 、谁能用坚定的语气来读这句话? 12 、我们一起合作