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文档介绍：（1）
第六章 数据的收集与整理
情景
小明是校学生会体育部部长，他想了解现在同学们更喜欢什么球类运动，以便学生会组织受同学们欢迎的比赛。于是他设计了调查问卷，在全校每个班随机选取了10名同学进行调查，调查结果如下：
你最喜欢的球类运动是（ ） （单选）
A篮球 B足球 C排球 D兵乓球 E羽毛球 F其他球类运动
最喜欢的球类运动
篮球
足球
排球
乒乓球
羽毛球
其他
得票数
69
63
27
96
36
9
（1）如果你是小明，你会组织什么比赛？你是怎样判断的？
（2）喜欢篮球运动的人数占调查总人数的百分比是多少？喜欢足球运动的人数占调查总人数的百分比是多少？排球、乒乓球、羽毛球、其他球类运动的百分比呢？上述所有百分比之和是多少？
（3）你能设法用扇形统计图表示上述结果吗？
问题
在扇形统计图中，每部分占总体的百分比等于该部分所对应的扇形圆心角的度数与360°的比.
探究之知识准备
对应的扇形圆心角的度数=
部分在总体所占的百分比X360°
小组合作交流
预****课本P165—P166，思考问题：
1 你能计算百分比和圆心角度数吗？把课本上的表格填写完整，并完善扇形统计图。
2 制作扇形统计图需要哪几个步骤？
3 从图6-7的扇形统计图中你能得到那些信息？能得到具体的数据吗？
扇形统计图的特点:
.
.
.
做一做
（1）如果用整个圆表示总体，那么哪个扇形表示总体的25%？
（2）如果用整个圆代表你们班级人数，那么扇形B大约代表多少人呢？
（3）如果用整个圆
代表9公顷的稻田，
那么扇形C大约代表
多少公顷的稻田？
A
B 33%
C
不同意，扇形统计图能反映部分占总体的百分比的大小，但是在两个不同的扇形统计图中，因为总体的数量不确定，不能简单地根据百分比的大小来比较部分大小，因此不能确定具体数量。
小明对在全班40名学生中进行了“你对哪些课程非常感兴趣”的调查，获得如下数据：语文20人，数学25人，英语18人，物理10人，计算机34人，其他12人。他想用扇形统计图表示这些数据，却发现6项的百分比之和大于1，为什么会这样呢？
想一想
原因在于这一调查是多选，此时最好使用条形统计图表示。
课堂小结：
（1）统计图的特点：
①圆代表总体；
②扇形代表总体中的不同部分；③扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小.
（2）各个扇形所占的百分比之和为1；
（3）在不同的统计图中，不能简单地根据百分比的大小来比较部分量的大小.