文档介绍：2021小学语文教学经验总结
三篇
一、新课程改革背景下小学语文教学存在的问题
小学语文课程改革的实施，促进小学语文在教学目标、教学资料、教学模式、教学手段等方面较传统的教学有了长足的发展，但小学语文教学仍然存在很多问题。
1、老师教学观念陈旧，教学设计不合理目前，仍有一部分老师对小学语文教学的要求把握不正确，教学观念陈旧，教学设计不合理，忽略课前设计和课后设计，不能有效地对小学生进行正确的指导，无法提升其学****爱好。
2、教学资料脱离学生实际，学生学****爱好不浓目前，小学语文教学大多能依据不一样年级学生的特点设置教学资料，但教学资料和专题偏离学生生活实际的情景仍有发生，忽略了小学生的性格特点和心理特征，超出了小学生心智成长和生活阅历水平，使得小学语文教学显得枯燥。
3、教学模式缺乏创新，教学方法和手段单一新课程改革强调对学生学****的自主性、创新本事和利用本事的培养和发展。针对这一要求，小学语文教学进行了很多的尝试，可是总体来说，传统的教学模式没有得到根本性的改变。自主合作探究的学****除了存在形式化的弊端，还存在教学过于自由放任的问题。有的老师在教学中即使强调学生的自主合作探究，可是没有详细而充实的资料和有效的课堂组织。有的老师则把课堂全部交给学生，不论什么教学资料全部采取小组合作学****的方法，老师主导作用不能有效发挥。教学方法和手段缺乏创新，手段单一。老师缺乏主动性，只是选择陈旧的教学方法去管理学生，教学气氛沉闷，语文教学显得乏味，不能够激发学生的进取性和发明性，教学效果无法提升。
二、新课程改革背景下提升小学语文教学有效性的实践探索
依据新课程改革理念，小学语文教学要尊重学生个体差异，重视培养学生自主学****的意识，激发学生学****爱好，提升学生的语文利用本事和合作创新本事，提升小学语文教学的有效性，能够从以下几方面出发。
1、高质量备课，合理设计教学资料备课是老师开展教学的前提，也是提升小学语文教学有效性的基础性工作。老师要根据课标和教材进行高质量的备课。一要吃透教材，研究学生，从学生的学****爱好和心理特征出发，设置含有弹性的课堂教学资料，科学制作教学，调动学生学****爱好。二要研究不一样发展水平、不一样性格特征学生的需求，选择富有时代气息的、和学生的生活紧密联络的教学资料，让学生感受到语文知识就在生活中。三要合理进行教学设计，发明学生自主学****的机会，重视活动设计，让学生在活动中充足展示。
2、创设多元的教学情境，激发学生语文学****的爱好新课程改革背景下，老师应更新教学理念，经过多种形式创设教学情境，引发学生思索、探究和创新，营造“师生平等交流、共同参加”的课堂气氛，充足发挥学生的能动性和发明性，提升课堂教学的效率和教学质量。一是要以学生的全方面发展和长久发展为关键，因材施教，依据学生个体的差异和学****需求，创设多元的情境，引导学生明确学****目标，激励学生自主探索适合的方法。二是努力创设丰富的教学情境，激发学生进取参加、主动学****的热情。经过学生之间的合作竞争、相互启发，挖掘学生的创新思维，使学生在互动中掌握语文知识，提升思索本事。三是依据教学资料科学设定相关活动，采取灵活多变的教学手段，开展多样化的游戏教学和参加式教学，开展竞赛、小组讨论等活动，实施创新式管理，让学生充足参加教学过程，提升学生处理实际