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三顾茅庐教学设计.doc

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文档介绍:《三顾茅庐》教学设计
张明哲
教学目标:
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第三、四自然段。
2、 学会本课的生字,理解生字组成的词语。
3、能说出比喻句中用来比喻的事物和被比事物之间的关系;学习用“来到……只见……”的句式写一处景色。
4、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。
教学重点:
有感情地朗读课文,认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。
教学难点:
通过刘备的神态、语言和动作描写,体会刘备访求贤才的虔诚。
教学准备:
教学光盘、生字卡片、搜集有关刘备、诸葛亮的故事
教学过程:
导入、 营造氛围,激发兴趣
1、课前听《三国演义》的歌曲,进行谈话。
(1)这首歌曲是那一部电视剧里的歌曲
(2)《三国演义》里如此激昂澎湃的乐曲声让我们思绪万千,让我们闭上眼睛想象一下,在你的脑海里会出现一幅怎样的画面? 
(3)今天这节课我们就来学习发生在那个时代的一个故事——《三顾茅庐》,大家看老师写课题。
二、师:你们知道我国的四大名著吗?
生1:《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》、《三国演义》
师:说出其中的一个你就已经是了不起的人了。
师:咱们这节课学的就是选自四大名著之一《三国演义》
(师出示课题,生齐读)
师:你喜欢《三国演义》里什么人物?
生1:我喜欢刘备,他待人谦虚

生2:我喜欢诸葛亮,他神机妙算
生3:我喜欢刘备,他胸怀大志……
师:诸葛亮、关羽、张飞、赵子龙这些名将都是谁的手下呢?
T:谁来用自己的话解释一下“三顾茅庐”是什么意思?
生:茅草做的房子
生:顾是光顾、拜访的意思
生:刘备三次到茅草屋去拜访诸葛亮
三、师:刘备三次到茅草屋去拜访诸葛亮,刘备为什么要一而再,再而三地去拜访诸葛亮呢?让我们一起来看课文。找位同学来读一读第一自然段。
生:(齐读第一自然段)
师:这段讲了刘备前两次去拜访诸葛亮,第一次,他听说诸葛亮是个了不起的大才,于是在一个秋天,他和他的两个兄弟去拜访诸葛亮,但是没有见到。第二次到了隆冬腊月,刘备又决定去拜访诸葛亮,他俩兄弟不愿意:“这个诸葛亮有什么了不起的,充其量一介村夫,还劳大哥亲自去吗?”刘备仍然亲自前前去,但仍没见着。冬去春来,刘备决定第三次去隆中拜访诸葛亮,课文中就写他第三次拜访的经过。这次他拜访到了没有?谁来读第二节。
二、生:读第二节
(板书:结拜)
这一节中有一个词语“结拜”是什么意思呢?他还有个典故呢?叫什么?
生:桃园三结义
师:大家知道的可真不少,刘备、张飞、关羽在桃园结拜为兄弟,不求同年同月同日生,但求同年同月同日死,所以称为“结拜兄弟”,明白吗?
三、过渡句:桃园是一个很美丽的地方,还有一个地方更加的美丽,那里就是卧龙岗,卧龙岗的景色又是什么样子的呢?找同学读一读
生读
师:这里描写竹林的时候用到了一个词,“青翠欲滴”是什么意思?
生:竹子绿得要滴下来了
师:景色“秀丽宜人”什么意思?
生:美丽迷人

师:噢,真是一块秀丽宜人的宝地啊!作者写了蜿蜒的山冈、潺潺的溪流和青翠的竹林,真是美不胜收,美景、美文应该怎么读呢,谁愿意再试试?
(出示幻灯片)
生:齐读。

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上传人:wxc6688 2021/1/22 文件大小:39 KB

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