文档介绍：2０18年数学组业务笔记
如何上好一节课？
时间：3月６日
很多学生说他们喜欢某个教师,“盼”着上他的课,也有很多学生不喜欢某个教师，“怕”或“烦”上这个教师的课，听他的课就昏昏欲睡,打不起精神。同样的学生，对不同的教师表现出不同的态度,这值得我们深思。教师怎样做才能让学生喜欢自己的课呢?
第一、积极备课——，此间，教师不但要备知识，还要从学生的实际出发,了解他们已有的知识储备，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点;在对教材的把握上,首先对本学科的有关概念要正确理解,并能随时了解本学科理论前沿的动态和发展，始终把最新最科学的知识传授给学生。
第二、认真授课—-营造宽松的学习环境。在课堂教学过程中，教师要能针对学、理解力等,设计出富有弹性的灵活多样的教学活动,营造宽松的课堂学习环境,创设自主学习、积极互动参与、探究的课堂教学模式，激发学生的学习自觉性和主动性,师生一起去发现问题、研究问题、解决问题。
第三、语言和板书—-课堂的通行证。马卡连柯说过这样一句话：“同样的教学方法,因为语言不同,效果就可能相差20倍."教师应做到语音标准,用词恰当，表达连贯，清楚准确，精练简洁,形象生动。好的板书简洁、形象，字迹工整清秀，带有很强的启发性和欣赏价值，也有助于学生对知识的理解和记忆,并能给学生以美的享受.
第四、充满热爱之情——，演员演戏需要进入角色，教师站到讲台上讲课同样需要进入角色。赋予角色意识的教师，能够深入学生的内心，体验学生当时所产生的感情,能在教学内容与学习主体之间建造一座沟通的桥梁，能使师生双边活动配合默契,情感相通。教师教学中自然流露的激情、广博的知识和精湛的授课技巧都能潜移默化地感染学生，，使学生学习兴趣得以巩固和持久促进其学业的发展.
新教师应怎样听课？
时间:3月20日
说，坚持听课,可使自己尽快成长。那么，新教师在听课时应该怎样听呢?
听一节课,应有一个明确的目的，对新教师来说，听课需要关注两个方面：
第一，关注教师的教。新教师不同于学生，听课的目的是回去教学生，所以，首要目的是要看指导教师怎样教。一般要注意如下几点:
1. 课的结构。2。。４。课堂气氛.
第二,关注学生的学。对于学生的学习活动，新教师应该关注：学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中？学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应？学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作?是否经常积极主动地提出疑问学生活动（或练习）的时间是否充裕得当？学生自学习惯、读书习惯、书写习惯、学习方法是否养成？学生分析问题、解决问题的能力是否得到提高等。
在听课时，新教师应该把自己定位为以下两种角色：
。新教师在听课时的最佳角色应该是审美者而不是批评家，要多学习老教师的长处与闪光点,为我所用.
。新教师在听课时应把自己定位为教学活动中的参与者、组织者，而不是旁观者。只有有“备”而听,而且从思想上参与到教学活动中，并尽可能以学生的身份参与到学习活动中,才能获取第一手材料,从而为自己上好每一堂课奠定好基础。
理想课堂中的“三声"
时间：4月3日
1、课堂教学中要有“笑声” ﻫ 我们有些教师上课，严肃有余，“火药”味太浓。课堂上教师老绷着脸,、挖苦声，甚至出现哭声（不是感动）。可想而知,这样的课堂，教学活动只会停滞或低效。课堂教学中要有“笑声”，我们要懂得，师生之笑能舒缓紧张情绪,激发师生教学的积极心态，形成和谐的教学氛围。教师要树立欢乐课堂的观念,使课堂有教学内容引发的笑声；有教学情境设置引发的笑声；有教师幽默语言引发的笑声;有学生机敏语言动作引发的笑声……有笑声的课堂,师生关系和谐，学生注意力集中,学生学习参与度更大。我认为，每一节课,教师至少要让学生笑一次。
2、课堂教学中要有“赞美声” ﻫ 我们有些教师上课，习惯于做“纠错”的工作,教学中经常出现“批评声”、“叹息声”，这样容易造成学生“无声”。其实,课堂就是学生出错的地方,教师要允许学生出错，如果没有错，那就不需要教学了。课堂教学中要有“赞美声”，教学中要有师生对教学内容的赞美；要有教师对学生学习进步和取得成绩的赞美；要有学生对教师精湛教学技艺的赞美；要有学生对学生学习创新的赞美
……这些“赞美”，催发师生学习进取精神，