小学数学有效课堂教学心得.docx

文档介绍：小学数学有效课堂教学心得
黄 琦
我学****了《太平镇中心小学“有效课堂教学研究”实施方案》后 , 结合自己长期的小学数学教学实践， 这段时间又听了本校教师上了 5 节小学数学公开课，给了我一次学****的良好机会。 上公开课的每一位教师都做了精心准备， 展示了自己的教学风格，每节课都有不同的亮点。我听后有了很大的收获。我觉得，华而
不实 , 光注重热闹的课堂，这不是我们需要的。我们的课堂应该是讲求实在、讲求有效的。有效即效率高、效果好。学生既能学到并掌握数学知识，教师又能达到教学目的，这才是我们追求的课堂。
一、创设情景、激发兴趣。
“良好的开端是成功的一半” 。设计一个新颖的有趣的情景怎样把学生的学<br****兴趣一下子提起来？这是我们每个老师都在思考也在不断实践着的事情。 对于小学生来说这点就更为重要。 在平时的教学中为了达到这个目的我总是想方设法去寻找、挖掘和教学内容有关的题材，比如：现有的课件，教学参考等，尽可能
的设计出能激发学生兴趣的情景以此来达到有效。
二、从学生的学****方式谈有效。
数学学****目的是要培养学生的逻辑思维能力， 最后能运用数学解决生活中的实际问题。因此，作为老师我们课堂中更应注重的是学****方法的传授， 教会他们怎样听课，怎样参与课堂，通过“提问、合作、动手、实践”等学****方式有效提高课堂效率。 在平时的教学中我特别注意学生的学****方式，对于数学我不提倡死记硬背，而提倡理解加记忆，解题方法的掌握，结合生活实际会分析、会总结
不断提高思维能力。 在图形的变换教学中我也常常采用的主要学****方式。 我注重让学生能运用数学解决生活中的实际问题。 比如：让学生把生活中的数学用讲故事的形式表达出来。 或者让学生用数学的语言把生活中的数学记录下来。 我还比较注重对学生合作意识， 动手操作能力的培养， 这样的学****方式是比较有效果的。
三、有效课堂的实现还应关注以下三个方面的关系。
1、教师与学生的关系：二十几年的教学经历告诉我，做一个学生喜欢的老
师，让学生喜欢上你的课这比什么都重要。 孩子因为喜欢你， 他们就会在你的课
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