文档介绍：《会亮的玩具》教学设计
教学目标：
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2。引导学生充分发挥想象力，将各种废旧材料组合加工成会亮的玩具。
3．通过小组合作制作会亮的玩具，培养学生动手能力的同时激发学生创新精神,培养学生了解合作意识的重要性。
教学重、难点:
教学重点：进行灯泡发光原理的解说，并引导学生利用生活中的废弃材料结合灯泡发光原理的电路知识制作“会亮的玩具”的设计图和实物模型。
教学难点:如何根据灯泡发光原理及各种发光源,合理运用各种材料制作出有趣独特的会亮的玩具。
课前准备：
知识：通过看书、上网、向家长或科学老师等请教，了解交流灯泡发光的电路原理。 
材料：共同收集各种用来制作发光的材料及玩具外观的废旧材料，如饮料瓶、塑料盒、电池、电线、胶布、弹簧、绳子、铁丝线等等。
教学过程:
一、导入新课
师：同学们，我们今天带来了这么多材料，你觉得我们可以用这些材料做什么吗?（出示:一节干电池，一小节电线，一个小灯泡，胶布）ＯK，同学们,你们知道用什么方法可以使小灯泡发光吗？(师生共同探讨,并进行尝试，也可以请学生现场演示，激发学生的学****热情)引出课题
—-《会亮的玩具》
备注：结合科学课的知识，将电线的一端绕在小灯泡的线圈上固定好，另一端则用胶布固定在干电池的负极，这时只要将小灯泡接触到干电池的正极,小灯泡即会发亮。
（1）同学们，刚刚我们一起做了这一组实验,现在我们再来看这一幅电路图（展示电路图)，有没有同学知道灯泡电线开关等的工作原理呢？（可做小组讨论，师生交流,一起探究得出灯泡发亮的相关工作原理）
（2)同学们，我们现在已经懂得了灯泡发亮的工作原理,现在请你们采用小组合作的方式，为接下来将要制作的会亮的玩具做好内芯（小组合作操作，教师巡回指导）
(３）好的，现在同学们都能完成内芯的制作,但只有光源材料能称得上是玩具吗？当然不能要知道我们要发明的可是会亮的玩具啊！而且制作光源难道只有通过制作内芯这种方法吗?（启发学生充分发挥想象力，进行多种光源制作的探索，并在完成光源制作的基础上，进行整体的构思，如何设想会亮的玩具）
3。欣赏分析
我这有一件已经完成的作品,请同学们分成小组利用刚才我们研究讨论的方法分析一下这件作品的结构及制作方法,步骤。
小组交流讨论分析教师出示会亮的玩具的结构及制作步骤。
(1)设计电路图并制作。
（2）设计玩具的外形并制作.
（3）把电路部分和玩具部分组合在一起。
(4)给会亮的玩具加上装饰。
4。设计体验
学生尝试制作,教师制定制作方案。
现在请同学们根据