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文档介绍：义务教育课程标准教科书小学语文第二册口语交际：
我们身边的垃圾
学习目标：
提高学生的口语表达能力和倾听能力。
培养学生的想象能力和创造能力。
培养学生爱护环境的好品质。课前准备：
1、 多媒体课件。
2、 学生搜集到的有关垃圾处理方面的资料。
3、 “金点子小奖章” 。
4、 每个学生准备的自己画出的垃圾处理的图片或自制的
模型。
学习时间： 一课时。
教学过程：
一、 谈话激情，引入话题
1、小朋友们，在我们居住的地球上，各种生物相互之间都保持
着一种平衡的生态。但是，如果我们稍有不慎，就会使生态平衡遭到
破坏。其中，我们每天扔掉的垃圾日积月累，堆积如山也是对生态的
破坏。（播放垃圾堆积如山的多媒体课件）
2、面对这堆积如山的垃圾，你们说该怎么办呢？我们该如何帮
助地球母亲解决这个难题呢？今天， 我们就来学习 《我们身边的垃圾》
这一课。
二、 初步交流，了解垃圾来源
1、谁来告诉小朋友们这些垃圾是从哪里来的呢？跟四人小组的
同学们交流一下你的发现。 （结合学生的介绍， 相机播放多媒体课件，
演示生活垃圾的来源。 ）
2、你们认为这些垃圾会给我们的生活带来哪些危害呢？（学生
各抒己见）
三、 交际训练，了解垃圾的基本处理方法
1、怎样处理这些生活垃圾呢？现在老师命名每个小组为环保小
组，请你们结合课前查到的资料和小组同学一起交流。
2、示范引路：
（师生对话）
师：王圆，你好。老师遇到一个难题，你愿意帮助我解决吗？
生：老师，我愿意帮助您，您说吧！
师：谢谢，我想知道用什么办法可以处理我们身边的垃圾？
生：老师，我从书上了解到，可以采用把垃圾制成堆肥的办法处理垃圾。
师：还有更好的办法吗？
生：对不起，老师。我只知道一种办法，如果想知道更多的办法，您还可以求助别的同学。
师：好的，谢谢你。朱蝉，你有好办法吗？
生：老师，我也是从书上查到的，由于生活垃圾中含有水分，所以容易腐烂，而且也使垃圾量增加。所以为了不要使其吸收水分，我们可以在厨房水槽内套上细眼网，避免垃圾堆积，削皮时铺上报纸。另外
还可以在公共场所发放垃圾分装筒，回收旧电池等。
师：你真棒，告诉老师这么多办法，谢谢你。
1、引导学生归纳对话的基本方法。
2、学生进行互访实践，全班及时评价，给予鼓励。
四