文档介绍：作文我心爱的学习用具
篇一：我心爱的学习用具-
作文指导课我心爱的学习用具
教学目标
1．经过细心观察和切身体验，了解学习用具的外形、结构、功效等，并能正确、清楚地写出来。
2．将自己想要介绍的学习用具的相关内容合理分类，并根据一定的次序组织语句，完整描写出来。
3．在习作的过程中，自然、贴切地表示喜爱之情，激发珍惜学习用具的情感。
教学重难点
1．经过细心观察和切身体验，了解学习用具的外形、结构、功效等，并能正确、清楚地写出来。
2．将自己想要介绍的学习用具的相关内容合理分类，并根据一定的次序组织语句，完整描写出来。
课前准备
1、老师：准备好教学所需物品——一只铅笔盒，描写铅笔盒的例文等。
2、学生：依据观察统计表，仔细观察学习用具，体验它在自己学习的过程所给的帮助。
教学过程
课前活动
一、创设情境，激发爱好。
一 老师出示猜谜语 ，师：请大家猜猜这些是什么东西？再说说你是怎么猜出来的？
1．身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。 铅笔
2．我的好友好心肠，有方有圆又有长，发觉作业有错误，牺牲自己来帮忙。 橡皮
3．上学背肩上，上课放一旁，整天不吭声，学问满肚装。 书包
二 老师出示一只文具盒 师：同学们，请观察一下，说说你发觉了什么？
三 学生能够从颜色、形状和文具盒盒盖上的图案等不一样方面，介绍这只文具盒的外观。
四 师：说说文具盒给我们的学习带来哪些帮助？
二、例文引路，学习方法。
1、老师过渡：同学们讲了那么多，说明大家观察得很仔细。那么我们怎样把自己看到的这只文具盒有条有理地介绍给他人呢？
2、出示例文：《我心爱的文具盒》
3、师：请同学们认真读读这篇，思索多个问题： 1 小作者是经过几方面来介绍这只文具盒的？ 2 表示怎样的情感？
4、师生讨论后完成以下板书：
形状
外观颜色
图案表示喜爱之情
我心爱的文具盒
结构从上到下
作用放置文具
5、师：再读例文，说说你喜爱哪些句子？为何？
意图：三年级学生正处于作文的起步阶段，帮助她们初建立篇章概念，掌握基
本的写作方法，是很有必须的。所以，老师在这里引用例文，让学生体会