2021年作文我心爱的学习用具.docx

文档介绍：作文我心爱的学习用具

　　篇一：我心爱的学习用具-
　　作文指导课我心爱的学习用具
　　教学目标
　　1．经过细心观察和切身体验，了解学习用具的外形、结构、功效等，并能正确、清楚地写出来。
　　2．将自己想要介绍的学习用具的相关内容合理分类，并根据一定的次序组织语句，完整描写出来。
　　3．在习作的过程中，自然、贴切地表示喜爱之情，激发珍惜学习用具的情感。
　　教学重难点
　　1．经过细心观察和切身体验，了解学习用具的外形、结构、功效等，并能正确、清楚地写出来。
　　2．将自己想要介绍的学习用具的相关内容合理分类，并根据一定的次序组织语句，完整描写出来。
　　课前准备
　　1、老师：准备好教学所需物品——一只铅笔盒，描写铅笔盒的例文等。
　　2、学生：依据观察统计表，仔细观察学习用具，体验它在自己学习的过程所给的帮助。
　　教学过程
　　课前活动
　　一、创设情境，激发爱好。
　　一 老师出示猜谜语 ，师：请大家猜猜这些是什么东西？再说说你是怎么猜出来的？
　　1．身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。 铅笔
　　2．我的好友好心肠，有方有圆又有长，发觉作业有错误，牺牲自己来帮忙。 橡皮
　　3．上学背肩上，上课放一旁，整天不吭声，学问满肚装。 书包
　　二 老师出示一只文具盒 师：同学们，请观察一下，说说你发觉了什么？
　　三 学生能够从颜色、形状和文具盒盒盖上的图案等不一样方面，介绍这只文具盒的外观。
　　四 师：说说文具盒给我们的学习带来哪些帮助？
　　二、例文引路，学习方法。
　　1、老师过渡：同学们讲了那么多，说明大家观察得很仔细。那么我们怎样把自己看到的这只文具盒有条有理地介绍给他人呢？
　　2、出示例文：《我心爱的文具盒》
　　3、师：请同学们认真读读这篇，思索多个问题： 1 小作者是经过几方面来介绍这只文具盒的？ 2 表示怎样的情感？
　　4、师生讨论后完成以下板书：
　　形状
　　外观颜色
　　图案表示喜爱之情
　　我心爱的文具盒
　　结构从上到下
　　作用放置文具
　　5、师：再读例文，说说你喜爱哪些句子？为何？
　　意图：三年级学生正处于作文的起步阶段，帮助她们初建立篇章概念，掌握基
　　本的写作方法，是很有必须的。所以，老师在这里引用例文，让学生体会