文档介绍：浅谈后进生的成因及转换策略
黄娟
教师教书是一门学问，教好书不容易，我们在教学过程中，教育
工作者常遇到难题， 其中最难解决的是怎样正确对待后进生问题， 这
也是整个教学界面临的一重大课题。长期以来，后进生就是教育，特
别是中、小学教育方面一个令人沮丧的问题。 说它普通是因为其中学
习困难学生不是个别班级、个别学校、个别地区、甚至个别国家的问
题，而是一个世界范围的教育问题。
一、后进生的界定
从以往的教育研究来看“后进生”就是“差生” ，“后与差”本身就是一个相对性概念，相对于“先与好”而存在，一般来说，它包涵了下述几层意义： 从总体上看， 是指按照教育方针所确定的标准来衡量表现不足；从局部看，相对于特定学校、班级、环境来说，表现出欠缺；从动态角度看， 学生个体在其人生过程中的特定阶段与规定标准比较，存在不足。
根据学习困难的程度， 可分为学习求精困难、 学习轻度困难和学习严重困难：求精困难的学生学习成绩较好，品行较好，但在继续拔高和全面发展方面存在一足难度； 轻度困难的学生经过教师或家长督促、辅导，各科成绩能够勉强及格，或仅有部分课程不及格，在行为和情绪方面问题较少；严重困难的学生虽经教师或家长督促、辅导，但仍然全部或大部分课程不及格， 同时伴有品行、 情绪等方面的较多问题。虽然这类学生在班集体中占的比例小，但影响甚大。教师若不及时教育或者方法用得不得当，会影响到整个班集体，使班风不正，纪律涣散，影响正常的教育工作，甚至还会给学校、家庭、社会带来
严重的不良后果。对后进生的教育管理是学校工作的重要组成部分，
是大面积提高教学质量的需要，也是实施素质教育的要求。所以，做
好后进生的教育转化工作意义重大， 我们教育工作者应该深入了解后
进生做好教育转化工作。
二、后进生的成因
、后进生形成的家庭原因：父母的不良言行。父母的言行举止直接影响着孩子的健康成长。有的家长没有担负起教育子女的责任，不过问子女的思想和学习情况。 有的家长过分溺爱子女， 对子女要求不来，引导督促不力。有的家长以粗暴的教育方式对待孩子，严重挫伤了孩子的自尊心，致使孩子成为家长的对立面。 有的家庭父母离异，学生得不到温暖的教育，给子女造成巨大的心灵创伤。
2 、后进生形成的学校原因： 教师思想教育不力以及片面追求升学
率的影响。有的教师教育方式简单、粗暴，对后进生冷眼相待，在这
种冷漠态度下生活久了， 后进生便滋生自暴的心理。 还有的教师为了
追求升学率，对优秀生呵护有加，对后进生置之不理，致使后进生在
前进的道路上越滑越远。
、后进形成的社会原因：不良社会思潮的影响。当今改革开放的时代，人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识也在不断更新，同时也不可避免地带来一些消极因素， 使部分学生受到金钱至上、享乐主义、 读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。
三、后进生的转化措施
正确认识学生在接受教育过程中的主体地位
学生不是消极被动地接受知识的容器。教育过程若没有学生的主
动参与，教育影响就不能内化为学生的思想、信念、道德和知识。因
此我们在对落后生