文档介绍：《用 7、 8、9 的乘法口诀求商》说课设计
黄麓镇中心小学 黄世华
一、教材分析：
用乘法口诀求商是数学计算中的重要内容之一 ,在整个计算领域中起着举足轻重的作
用。本单元是学****用 7 、8、 9 的乘法口诀求商 ,着重让学生在熟练掌握用口诀求商的一般
方法的基础上 ,综合运用表内乘除法的计算技能解决一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的
实际问题。 本节课中 , 教材通过一幅学生熟悉的 " 快乐的节日 " 的主题图 ,引出要用除法计
算的实际问题。通过解决具体问题 ,使学生体会求商的计算是解决问题的需要 ,用乘法口诀求
商是帮助人们解决实际问题的工具 , 同时沟通了乘法与除法之间的联系。
二、学情分析：
在表内除法 (一 )的学****中 ,学生已经掌握了利用乘法口诀求商的基本方法 ,所以让学生
利用 7、8、9 的乘法口诀再来求商 ,从方法上来讲 ,学生不会有什么困难 ,但是这要建立在学生
已经对乘法口诀基本熟练的基础上。另外 ,本课的教学内容是在一个具体的问题情境中进行
的,对该类问题的熟练解决也是本课教学成败的关键。
三、设计理念
《用 7、 8、 9 的乘法口诀求商》是人教版义务教育课程标准实验教科书·数学·二年
级下册第二单元表内除法中的内容
,教学内容包括
P48,P49 例
1 及做一做
,练****十一第
1、 2、
3 题。本节课是在学生已掌握了乘法口诀和会运用
2— 6
的乘法口诀求商的基础上进行教学
的。本节课求商的思路和方法与前面是一致的 ,教学中让学生独立思考、自主探索、并在合
作交流中归纳出求商的方法
,利用所学的知识更进一步了解乘除法的内在联系
,并在游戏中巩
固新知。
新课程强调在经历、体验、感悟和实践中学****数学
, 让学生亲自经历一个完整的
探究新知的过程
,体验和感悟知识发展过程中蕴含的思想方法
,价值观念
,避免将现成的知识
结论简单的呈现给学生。
关注学生的学****的学****过程、
关注学生的发展是教师的职责。
如何
关注学生在课堂学****中的学****过程、关注学生的发展 ,引导学生主动探究数学知识 ,在课堂教
学中 ,我们应关注每位学生的学****过程 ,充分调动一切积极因素 ,让他们的智力得到最大的开
发 ;还学生表达的自由 ,让他们的个性得到最大的张扬 ; 还学生心灵的自由 ,让他们的智慧得到
发展 ;还学生体验的自由 ,让他们的潜能得到挖掘
四、教学目标及教学重点、难点
教学目标：
1、 让学生学会利用
7、 8、9 的乘法口诀求商的基本方法，能正确运用
7、 8、 9 的乘法口诀求商
2、经历用
7、 8、9 的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，
体验迁移类推、 归纳概括的思想