文档介绍：高三历史教学工作总结
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高三历史教学工作总结高三历史备考组张君莲 时光荏 苒，转眼2012年高考已落下帷幕，回顾一年来的高三历史教 学工作，感慨颇多,现总结如下。
一、认真研究2009年浙江省历史教学指导意见和 2012年浙江省普通高考考试说明，以及文科综合命题解析。
012年高考考试说明规定了高考的基本框架、考核 目标与要求以及考试范围,是指导2012年高考的风向标•而 且考试说明中还提供了 2012年高考样卷，以及2011年高考 2011年的高考考试说明，把2011年考试 范围和2012年考试范围进行比对，发现在范围上变化不大, 增加了必修三”睁眼看世界”的内容，删减了选修四”恩格 斯”这一板块• 的当天晚上坐在被窝里认认真真地做了…遍,给我…个很强 烈的感觉:非选择题部分相当基础， 题是2010年真卷，难度居中,但是知识点考得很细，答案以教 材内容为主， 考价值，因此我把两年的样卷进行比对，发现参考试卷史换 了四个选择题和一个非选择题•情况如下：
1、选择题:新出现的试题分别是第12题、14题、 17题、23题,这四个试题均为前三年浙江省高考试题。
、非选择题:第39题。
、第39题与2011年相比，从将选修1A和必修模块 结合命题变化为必修不同模块内的整合。
、调整后的五个试题侧重考查”获取和解读信息” 和”调动和运用知识”的考核目标与要求。
这样变化令我震惊，是否意味着2012年高考历史 会比较简单，比较注重基础？是否意味着在实际教学屮要在 夯实基础上多花时间？我无法确建，也无处询问•所以就借助 《2012年文科综合命题解析》这本书，试图通过阅读和研究 《命题指导思想和整体思路》及《新课程文综卷历史学科试 题构成及特点》后，还是担心:毕竟是高考，毕竟是选拔人才 的考试，在新课程改革的第四年高考会来个大转折的可能性 大吗？带着这样的疑问我和郑老师商讨，也多方请教各个学 校的复习方法。
二、依据指导意见和考试说明，制定复习计划，确 定复习方法。
带着这样的想法，参照了兄弟学校和宁波市外高 三历史老师的做法，我制定了详密的高三复习计划和复习方 ，在各种考试和
实际教学面前不可能一层不变,更何况我的想法也随着实际 教学效率的变化而不断地更新•在整个高三教学中我相当关 注课堂效率，尽管教书已经多年，但是一节课上下来如果感 觉学生学习状态斧，或者因为自己的讲解不到位准备不充分 而影响学生的学习我会非常自责，也会因此不快乐•所以我 总在追寻课堂的快乐， 故，常常会听到学生反映高三课堂太无趣，老师的教学太过 程式化——当然不是所有科目•所以我在自己的课堂中非常 …种新鲜的面 目呈现给学生，如何在试题讲解中吸引学生的兴趣都是我非 常关注的，因为实践证明学生在新课讲解中接受的知识记得 更牢，以后的教学实际上就是通过不同的方式唤醒学