文档介绍：六年级语文句子复习专题
一、复习要求
１、熟练地造句、扩句和仿写；
2、能将语句有效组合与排列;
3、掌握常用句式的类型,并能进行简单的句式互换；
4、掌握常用句式的类型,并能进行句式的互换。
5、。
6、能否识别与运用常见修辞方法（包括比喻、拟人、夸张、排比、反问等 。
二、必考知识点
知识点一:改写句子
（一）陈述句与把字句、被字句的变换。
一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛.（陈述句）
一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个儿包住了。(把字句)
苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。（被字句）
（二)             肯定句与否定句的变换 。
把肯定句改为否定句非常简单，,否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”,双重否定句不仅可以表达肯定的意思,而且,其肯定的语气较原来更加强①”、“非不”、“不能不”等。
 例如: 许多国外的科学家都惊叹秦俑无与伦比的高超艺术。（肯定句）
许多国外的科学家都不得不惊叹秦俑无与伦比的高超艺术。（双重否定句）
(三)             陈述句与反问句的变换。
    "面对任何灾难,中华民族不会望而却步。（陈述句）
面对任何灾难，难道中华民族会望而却步吗？(反问句）
面对任何灾难，中华民族怎么会望而却步呢?(反问句）
陈述句改为反问句的方法: 1、把陈述句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词. 2、加上语气助词“呢”、“吗"。 3、将原句中的句号改为问号。 ４、为了加强语气,一般都要加上“难道”、“怎么”等语气助词.  
  反问句是我们小学阶段必需掌握的一个难点,也是一个重点。
（四)             直接叙述与间接叙述的变换.
 把某个人的话直接描写出来，叫直接叙述，把某人说的话改为第三者的转述，叫间接转述。
温总理对废墟中的孩子说:“我是温家宝爷爷，你们一定要挺住，一定会得救的。"(直接叙述）
 温总理对废墟中的孩子说，他是温家宝爷爷，让孩子们一定要挺住，一定会得救的。(间接叙述）
 同伴焦急地对向导说：“你得想想办法啊!”(直接叙述)
同伴焦急地对向导说,要向导得想想办法。（间接叙述）
 直接叙述改间接叙述要注意三点变化： １、标点变化。要将表示直接叙述的冒号改为逗号。 2、,（即“我”改为“他" “我们"改为“他们"）第二人称一般改为人名。 ３、文字变化。可以改动少量文字。 直接叙述改为间接叙述的原则：第一，不改变原句的意思；第二，句子通顺，无语病。
（五)把句子写生动。(一般会用比喻,拟人，夸张等形式把句子写生动。)
 雨一直下着.(陈述句) 雨一直下着,欢快地唱着动听的歌.（拟人句) 雨像断了线的珍珠一样,下个不停。（比喻句)
 
 我站在楼顶上，看见新修的环城路又长又宽。
我站在楼顶上，看见新修的环城路就像一条飘绕在城外的玉带,又长又宽。（比喻)
   山上叮叮冬冬的泉水,非常好听。
山上叮叮冬冬的泉水，犹如一首美妙的乐曲，非常好听.（比喻)
  小鸟在树上不停地鸣叫。小鸟在树上欢快地唱着动听的歌谣。(拟人）
   骏马和大牛静立在一望无垠的草原上。
骏马和大牛静立在一望无垠的草原上，好像回味着草原的无限乐趣。(拟人)
他跑得快。他跑得像兔子一样快。（比喻）
战士们冲向那个高地。战士们像猛虎一样冲向那个高地。（比喻）
中朝人民的感情很深。中朝人民的感情像海一样深.(比喻）
公路上，许多车辆来回行驶. 公路上,许多车辆来回奔跑着。(拟人） ﻫ十字路口，红绿灯提示行人及车辆注意安全. 十字路口,红绿灯眨着眼睛，提示行人及车辆注意安全.（拟人） 
 《新华字典》是我学习的重要工具。 《新华字典》是我学习中最重要的好伙伴。(拟人)
青蛙叫着。青蛙在唱着动听的歌。(拟人）
星星一闪一闪。星星在眨着眼睛。(拟人）
（六）、仿写
就是将已有的生动优美、含义深刻的语段为例句,要求学生仿照已有的句子的句式、修辞方式、情感等，用指定的（也有不指定的）词语造出新的独立的句子来.
仿写的基本要求:
1、内容要协调一致 仿句和例句的内容要能够互相搭配，但要特别注意的是,仿句与例句不能雷同。
2、句式要统一 ，仿句与例句的结构要一致。但要注意用词不能重复。除了明显的共用词语以外，仿句的用词尽可能不与例句重复,避免雷同。
3、修辞要相同 ，,看例句用了哪种或哪几种修辞方法.）
1． 仿照下面两句的格式，发挥想象，再写出三个关于书的比喻句（字数可比例句略多).