文档介绍：听评课活动总结
小学
２011—１2-20
听评课活动总结
本学期，我校根据县教体局和库区中心校有关文件精神,开展了以“提高教师素质，提升课堂质量”为宗旨的听评课活动。学校高度重视，召开班子会议，研究制定听评课活动方案和具体要求，班子成员以身示范,:
通过听课和与教师的交流我们发现教师都能更新教育、教学观念，,但他们都在尝试着把自己对新课标的理解和感悟，。大部分教态自然，教学目标明确,能够突出教学重点和处理教学中的难点。教学层次较清楚，能比较熟练地讲授课程的内容,在讲课时,大部分教师的语言表达清晰流畅，有的还十分诙谐、风趣，受到了学生欢迎;多数老师重视调动学生学****的积极性和主动性，能够正确处理主导和主体的关系,通过师生互动，注重讲练结合，把枯燥无味的知识较好地传授给学生。这次的听课、评课涉及面广,涉及人员多，全体教师参与了听课、评课活动。学校高度重视、认真组织，各位讲课老师精心准备,使得听课评课活动收到了很好的效果。本次听课有以下优点：
一、吃透教材，教学目标明确，教学难点突出。
为了上好每一堂课,为了让孩子们每天都有收获,老师们在课前认真备课,教材吃得透，教学目标明确、具体，教学重难点突出，课堂教学方法灵活多样，
二、注重课堂实效，不摆花架子。
实实在在上课，脚踏实地地传授知识,力争把课上实、上好。课堂上追求严谨，以学生学会、学好、学得轻松为目的，课堂效率大大提高，真正让学生感受到学****是一件快乐的事情。
三、真情投入,声情并茂.
走进课堂，教师便进入了角色,不娇柔、不造作、全方位地投入，真实感人。
四、展示了老师的反思水平。有人说过，没有反思的教学是难以提高的。我们的授课老师在评课之后,主动对自己的课堂教学进行反思，抓住亮点，发现问题,反思失误，，非常到位。
五、显示了我校教师积极进取的精神。有的老师在评完课后,除了主动反思，还要求组长甚至其他老师去听自己的课，给自己提出问题。这种精神是非常可贵的。
但是,在听评课中我们也发现存在一些问题,还有一些需要改进的地方，总的来说,主要体现在以下几个方面：
第一、在教学中,有的教师对教材不熟悉，对课程标准和教材的研究不够,对知识的储备不足。挖掘教材不深，不能结合学生学情进行有效性的二次备课。了解学情是备好课的关键,更是讲好课的基础。如果我们不了解学生对本节课所涉及到的知识掌握如何？那么往往会导致我们的新授进程受挫。这将迫使你改变原有的教学思路，而我们的教师又恰恰缺少这种临场变阵的智慧。因而会出现重点不突出,就更谈不上难点的突破！
第二、不能真正体现学生的主体地位。有的教师在教学中往往"心中无学生",对学生的接受心理和认识水平缺少考虑，重知识，,只顾教师“发挥",不注意学生情感体验,课堂气氛沉闷。即使安排了一些体现主体地位的活动,也往往因方法简单而流于形式。有的教师经常运用”提问法”,以此作为调动学生与教学活动的主要方式,却因设问难度过