文档介绍：升国旗教学反思
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《升国旗教学反思》的内容，具体内容：怎么样来写《升国旗》教学反思呢?教师们做好准备了吗?下面请欣赏网络编辑为你带来的《升国旗》教学反思，希望你能够喜欢!《升国旗》教学反思(一)升国旗》是义务教育课程标准实验教科书(... 怎么样来写《升国旗》教学反思呢?教师们做好准备了吗?下面请欣赏网络编辑为你带来的《升国旗》教学反思 ，希望你能够喜欢!
《升国旗》教学反思(一)
升国旗》是义务教育课程标准实验教科书(苏教版)一年级语文(上册)的第二篇课文，本文主要写了孩子们升国旗时的场景，是一首思想美、情感美、人性美的儿歌，三句六行，押韵上口，好读易背，本课的教学重点是学生在知道五星红旗是我国国旗的基础上，激发学生热爱祖国的思想感情，本课时主要在理解课文的基础上指导朗读，通过多种途径，多种方式并且联系自己的生活经验。激发学生激动自豪的心情，由此激发他们的爱国热情。
苏霍姆林斯基说过："儿童是用形象、色彩、声音来思维的。"低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用形象直观的教学手段，巧妙地创设各种情境，自助于学生主动且饶有兴趣的观察、思考、想象、表达，最大极限地激活学生思维，进行创造性地学习。因此，在教学《升国旗》时我设计了以下教学环节：(1)拿一面红旗让他们近距离观察，让他们亲手摸一摸国旗，这样直接的接触产生的效果会更好;(2)在指导读悟的基础上，我为学生共播放了3次国歌，两次是升旗的场面的创设，一次是让学生亲身体验唱国歌时的情感，让学生身临其境;(3)让学生用自己手中的彩笔画国旗，用自己的真心表达对国旗的爱。
教后认真反思，还有许多遗憾：
一、让学生观察红旗时，应注重让每位学生说说红旗的样子，一来锻炼学生的说话，二来让学生初步感知国旗，从而产生爱国旗的思想感情。
二、指导读第一句时，发现孩子们始终读不好，无奈就范读，请孩子评价一下，孩子模仿了，但仍有一半的孩子读不出自豪感。这使我想到可能还没有真正调动起孩子内心的情感，孩子对于国家、对于祖国的概念真的很模糊。
因此，我认为，当前培养孩子的爱国主义思想显得更为重要，需要我们在以后的教育教学中不断去渗透。让孩子能站起来，挺着胸脯，骄傲地说一句："我是一个中国人!"
三、新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，在教学中，应该让学生以小组为单位，选择最喜欢的一句话或以一段话演一演，并一起讨论为什么喜欢，这样同学之间互相启发、大胆的交流，既能增强主动探究的能力，又能提高交往的能力。让每一个学生都投入到其中，体验成功的快乐。
《升国旗》教学反思(二)
《升国旗》是义务教育课程标准实验教科书(苏教版)一年级语文(上册)的第二篇课文，本文主要写了孩子们升国旗时的场景，是一首思想美、情感美、人性美的儿歌，三句六行，押韵上口，好读易背。
从整堂课来看，我觉得上得比较流畅，学生积极参与学习，学习兴趣浓厚，能掌握本课的字词。在教学时我采用个别读、小组读、男女生读、比赛读等多种方式的读，由字到词再到句子，循序渐进地指导学生读准每一个字，能做到字不离词，词不离句。在遇到学生已经认识过的字的时候，如"星、立"，我能指导学生联系旧知加以学习，节约了时间，把时间分配给生字。我非常注重学生的识字和写字，在最后的巩固字词环