文档介绍：实训课心得体会
篇一：
刘玉
实践活动课正是使学生的这种发觉、研究、探索的欲望得到满足和释放的最好路径。实践活动课程超越书本，超越封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已经有经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增加学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践能力。实践活动使学生能够从她们自己的生活中选择感爱好的问题作为研究学习的对象，自然地、综合地学习，这种学习是出于自己的爱好而非老师强加的。这种全新课程的出现，对我们老师来说也是一个全新的开始，同时也是一个全新的考验和挑战。
一、实践活动课老师的角色要由“重”转“轻”
实践活动是一个全新的学习形式，是学生能够从日常生活出发基于本身爱好、选择和研究问题，主动获取知识、应用知识、处理问题的学习活动。过去的活动课只是要讨教师课上和同学们合作完成部分科技制作，或讲授部分科技方面的知识，老师还是课堂的总导演，学生围着老师转，这是“重”。老师必需把学生作为活动的主体，转变指导思想和指导策略，由过去的管理者变为组织者、促进者、协调者、引导者、参加者，老师的角色发生了根本的改变，这就是“轻”。在学科课程的教学中有较强的专业性，老师可独立完成教学，但实践课则不一样，它包含的知识内容很广泛，有信息技术也有多种专业知识，这就需要我们老师和学生充足协作，真正表现师生间的民主、平等。再有，一节课只有45分钟，课上老师很轻易就会有和学生抢时间，尤其是在上观摩课的时候更轻易看到老师多讲，期望更多的展示学生收获的现象。这么，课上学生活动较少，学习的主体作用不能得到真正的表现。伴随老师角色的转变，学生成为学习活动的主体，老师指导学生上网、到图书馆查阅资料，访问相关的工作人员并做好调查统计，自己试着整理资料。课上学生充足利用自己搜集的资料，学习爱好高涨。经过活动，学生亲历了查阅文件，上网查询和实地调查，和数据整理和统计等工作，培养了学生开展科学小研究和从事社会实践活动的能力，体验和感受交通工具的发展给大家生活带来了很多便利，从而发展了学生的实践能力和发明能力。
二、实践课必需重视学生参加实践的过程。
实践活动是重过程、重参加、重体验的全新课程。是让学生将实践、体验的收获整理，形成多个多样的结果如：汇报、图片、演出、作品等，进行评价、交流、研讨、辩论。在交流中让学生学会了解、宽容、合作、分享，学会客观分析和辨证思索。实践活动的真正主体是学生，老师应该关注的是学生实践了没有，经历了没有；学生在活动过程中发觉了什么问题，她们又是怎样想方设法地处理问题的；我们的学生在实践中取得了何种体验；我们的学生在实践中是怎样和她人交往和合作的；我们的学生在活动过程中是否产生了个性化的发明性表现，只有这么才能真正表现实践活动是一门以学生的经验和生活为关键的实践课程。课堂上我们必需千方百计地为学生创设多种有利于实践、体验的环境，要关注实践的结果，但不要很在意学生最终“作品”、“结果”、“汇报内容”的质量的高低，更主要的是在实施过程中，我们老师要立即了解学生开展研究活动时会碰到哪些困难，会提出哪些问题，需要怎样的帮助，需要怎样的指点针对这些提供信息、启发思绪、补充知识、介绍方法和线索，引导学生探索和创新，而不是将学生的
研究引向结论，往往很多老师会自觉或不自觉地将自己的主观经验和已经有经验，强加给学生，这是我们老师在活动过程中最要注意的一点。
篇二：电子实训心得体会
电子实训心得体会
学院：机电工程学院
班级：机械116
学号：2021090304
姓名：王小文
一
光阴荏苒，岁月如梭，30天的时光就这么急忙从指间流逝。从开始接触电工电子实习，到自己制作网球状音响，30天来受益匪浅、收获颇丰。
电工电子实习的关键目标是培养学生的动手能力。对部分常见的电子设备有一个初步的了解，能够自己动手做出一个像样的东西来。电子技术的实习要求我们熟悉电子元器件、熟练掌握相关工具的操作和电子设备的制作、装调的全过程，从而有利于我们对理论知识的了解，帮助我们学习专业的相关知识。培养理论联络实际的能力，提升分析、处理问题的能力。经过一个这些日子以来的的电子实习，使我对电子元件及音响的装机和调试有一定的感性和理性认识，打好了后来学习电子技术课的入门基础。同时实习使我取得了收音机的实际生产知识和装配技能，在提升了我分析问题和处理问题的能力的同时，也增强了独立工作的能力。最关键的是培养了我和其它同学的团体合作、共同探讨、共同前进的精神。
我熟悉了手工焊锡常见工具的使用及其维护和修理；基础掌握了手工电烙铁的焊接技术，能够独立的完成简单电子产品的安装和焊接；而且熟悉了电子产品的安装工艺的生产步骤。另外，在电