文档介绍：教学设计与反思课题:《权力的行使:需要监督》科目:思想政治教学对象:学生课时:一课时提供者:梅志旺单位:武汉市汉口北高中一?教学内容分析本课题内容选自高中思想政治必修 2《政治生活》第二单元第四课第二框题,本框在教材中起着承上启下的作用,学****本课有助于学生进一步理解人民与政府的关系,为探究政府的权威从何而来做好了铺垫?二?教学目标(1) 知识目标:认识对政府的权力进行制约和监督的必要性,了解权力的制约和监督机制?我国的行政监督体系,理解政府接受监督?创建“阳光工程”的意义?(2) 能力目标:能够用一分为二的观点看问题,提高学生分析归纳以及探究问题的能力?(3) 情感态度价值观目标:培养积极参与民主监督的政治素养,形成正确的权力观?三?学****者特征分析 ,归领悟政府权力需要监督的必要性 ?知识迁移能力,?教学策略选择与设计主要运用情境教学法和案例分析法,通过一些情境?案例和问题的引导,启发学生思维, 激发学****兴趣,主动探索知识,引导学生感知和体验教学内容,指导学生进行情景和案例分析,进行自主学****合作探究?五?教学重点及难点(1) 教学重点:建立健全行政权力制约和监督机制是对政府权力制约和监督的关键?(2) 教学难点:对政府权力制约和监督的途径?六?教学过程教师活动学生活动设计意图教师神采奕奕的走进教室,走上讲台,简明交代本科学****内容,然后播放《孙中界钓鱼执法事件》与《交警胡玲执法》的视频和图片,提问:(1) 你对以上两种执法有何感想?如何评价以上政府工作人员的执法行学生看视频和图片,深切同情孙中界的不幸遭遇,纷纷斥责和批评政府工作人员的“钓鱼执法”行为,视频刚放完,学生就议论纷纷,教师在学生充分讨论?自由发言后,引导作结,力达共识: 权力是一把双刃剑,运用得用契合教学内容的焦点新闻,采用情境展现?素材疑问?对比分析?合作探究的程序来组织教学,使教学内容更加直观,能更好地引导学生积极思考,踊跃发言?为?(2) 同样是拥有权力的政府工作人员,但在权力运用上有着截然不同的表现,其效果也大相径庭,这说明了什么? 好,可以令行禁止,造福人民,而一旦被滥用,就会滋生***,贻害无穷?我国是人民当家作主的国家,为确保人民赋予的权力真正用来为人民谋利益,必须加强对对政府权力的监督?教师展示 4个材料,并提问??材料一:漫画“暗箱操作”,体现执法过程不公开;材料二:漫画“分享大餐”, 揭示了钓鱼背后的利益链;材料三:“调查结果”,反映备受质疑的“老子监督儿子”; 材料四:“签字放弃陈述?申辩”,反映公民的权利没得到保护?问题:请你说说导致交通执法大队滥用权力的关键原因,从这个原因里你能找到如何有效监督权力的办法吗? 学生讨论,教师指名回答, 力达共识:有效制约和监督权力的关键是建立健全制约和监督机制,这个机制,一个是民主,一个是法制,两者缺一不可?如何对权力进行有效制约和监督是本节的重点和难点问题,采用先个案分析,后归纳总结的逻辑,层层深入,启发思维,提升能力,能使学生更直观深入的把握这一问题?情景模拟一:假如你和孙中界一样不幸遭遇“钓鱼执法”,你觉得可以通过哪些合法的渠道去监督那些滥用权力的行为,还自己一个清白?学生发言完毕,教师进一步提出:我国行政监督体系中