文档介绍：东北师范大学
硕士学位论文
小组合作学习在思想政治教学中的应用研究
姓名:孙平平
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论
指导教师:杨秀莲
20080401
摘要高中思想政治课的合作学习确定为:合作设计——任务分配——教师精讲——合作活动——总结评估等五个环节。得到了几个方面的成果:合作学习能够激发学合作学习作为新课程倡导的学习方式之一,也是课改中学习方式变革的一个明显特征。面对当前高中政治实行新课改的形势,政治课教学必须改变传统的“一言堂”或“满堂灌慕萄Х绞剑翁谜飧鑫杼ú挥Ω糜山淌闯6澜窍罚由师生共同演绎,把教学这一出戏演好、演活。因此对合作学习理论进行系统、深入的研究,探索它在高中思想政治课教学中的应用就显得十分必要了。鉴于此,本文在吸收前人对合作学习有关研究成果的基础上,严格按照新课标的要求,结合政治学科的特点和中学生的心理发展特征,在高中政治课中大胆地进行合作教学的尝试。结合高中思想政治课的学科特点和本人的教学实际,把生的学习兴趣,发展学生主体参与性、合作性,改善了学生的人际关系,提高了学生的自尊,大大锻炼了学生的自主学习能力。本文主要分为三大部分,摘要如下:第一部分:合作学习述要主要阐述合作学习的定义、主要形式:合作学习的五大基本构成要素;影响第二部分:合作学习在高中思想政治教学中的应用随着终身学习,学习化时代的到来,新的思想政治课教材也从内容到形式都有了全新的改变,课程结构的编排方面增加了学生“合作与探究”部分,这种新的变化就要求政治教师从传统的教法中走出来,学生从传统的学法中走出来,提高学生的合作意识,合作技能,体现新课程理念,努力探索和实践新的教学方式和学习方式,小组合作学习由于其特有的优越性正日益成为中学思想政治课的首选学习方式。这部分内容主要从基础教育课程改革、政治课培养目标、学生全面发展等层次上,论述思想政治教学中应用合作学习的必要性、应用合作学习应遵循的基本原则;思想政治教学中实施合作学习的基本环节;实施小组合作学习对教师的基本要求等问题。这个部分是本论文的中心环节。第三部分:思想政治教学中实施合作学习应注意的问题主要论述了在实施小组合作学习过程中教师应当注意选择合作学习的时机、注意合作学习问题的设计、注意合作学习中的合作与分工、注意小组合作学习中的评价等问题。只有处理好这些问题,合作学习才能名符其实,达到预期目标。小组合作学习的主要因素。’
关键词:合作学习:思想政治教学;应用研究Ⅱ
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坳一驯口磁扎电话:——指导教师签名:兰室鱼墨丝日期:兰竺皋:丫:一■之少萨亥毖纛岁、、址邮编::鲨必:竺:本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得东北师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名:本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ工作单位:通讯地址:日期:学位论文作夕
言引东北师范大学硕士学位论文罗斯福“要使文明延续不衰,我们必须极大地发展人类关系的科学——所有人、所有民族和平地共同生存于同一世界的能力”。当今,经济趋向全球化,政治走向多极化,人们逐渐发现,竞争越是激烈,合作就越是作为当代主流教学理论与策略之一的Ⅱ小组合作学习俏夜敬涡课程改革积极倡导和组织实施的学习方式,《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出:“鼓励合作学习,促进学生之间的相互交流、共同发展,促进师生教学相长”。教育部《基础教育课程改革纲要》中,也把培养学生的交流与合作能力作为新课程改革的重要目标。由此可见,国家教育决策部门对合作学习的重视。顺应这个要求,许多一线的政治教