文档介绍：高三数学教学反思
高三数学组在老师的带领下利用集体备课时间组织全组教师学****高考教学大纲、高考考试说明，确定了围绕教学大纲，考试说明进行教学，以课堂教学为阵地，以基础知识为主线进行教学,重点班以中档题为主，,讲课，对每周三的集体备课、讲课都认真准备,一次一个人作中心发言,其他老师作补充,重点、难点、教学方法集体讨论。我们在资料的征订、测试题的命题、改卷中发现的问题、学生学****数学的状态、学生容易错误地方时常交流。我觉得我们有一个非常好的学****工作氛围,这是很不容易的.
我认真钻研数学中的每一个知识点,精心设计每一节课,虚心向教学经验丰富的教师请教，同时积极主动的学****老教师的实际教学方法,与此同时,我努力做好教学的各个环节，做好学生的课后辅导工作，,应该作到夯实“三基"，,全面考查能力,所以，促进学生对基本知识、:
１、在高一开始，我们就不能松懈,扎扎实实的把学生的基础知识打牢。重视知识的 “过程”教学，即基本概念、原理、定理、公式的形成、推导过程、相互联系和应用范围。不然在高三一轮复****中由于时间安排偏紧,急于赶进度，试图挤出更多时间进行解题训练的情况下将会造成基础不实,知识点覆盖面小，，当天批改，对没有完成作业进行批评教育直到其改进为止。强化基础知识的记忆，对一些重点知识、一些性质进行不定时的测验，及时检查他们对基础知识的掌握程度，以便因材施教。
2、，把可能遇见的情况逐一解决,,比如数形结合思想、函数方程的思想、化归与转化思想,选择题中的直接法,排除法，特殊植法，极值法等教给他们，既使他们不能立刻学会，但时间久了，自然而然的就能把方法融入解题当中了。3、注意将解题方法和数学思想和方法的训练分开，不要认为只要多做题目，数学思想方法就自然而然地掌握了，我们应该在讲解基础知识的同时渗透数学思想方法。如讲解等差数列的通项公式是自然数的一次函数时，就讲清楚其几何意义是点(ｎ，aｎ)在一条直线上，公差d为此直线的斜率, 隐含在等差数列中的函数方程思想、,在解题训练中，隐含在解题方法中的数学思想方法应该有效地加以揭示，,多归纳题型(如阅读理解题,信息迁移题、探索题、应用题等)，揭示规律（如寻求最佳解法、对问题进行引伸、转换、概括、抽象、发现新结论），解后反思，举一反三。以练代讲,以讲代练都是不可取的。  
3、努力研究高考的基本规律,高考试题的特点、历届高考试题及考试说明对高三复****的导向作用。努力研究学生参加高考的心理、，进入不了状态,,在第一轮复****中往往想把知识一步讲到位，把复****难度一直提高到高考试题难度是不可取的，结果往往出现高考题型教师讲过，但多数学生仍做