文档介绍：第四章 学前儿童学****的概述
自考学前教育心理学第四章学前儿童学****概述
第一节 学前儿童学****的基本方式
一、婴儿学****的基本方式
婴儿学****是指婴儿在与客体相互作用的过程中获得经验或由此引起个体倾向与能力变化的过程。
（一）婴儿学****方式的发展
1****惯化与去****惯化
****惯化：是一种由于重复或不断受到某种能导致个体选择性定向反应的刺激，而引起个体对该刺激反应减少的现象****惯化表明婴儿已经****得了这种刺激，如果这时有新异刺激的出现，婴儿的注意就会转向它。对新异刺激的反应的增加就是去****惯化****惯化和去****惯化的适当运用是促进婴儿学****的有效手段。
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启示：
（1）单调的、不断作用的刺激引起婴儿厌烦，失去兴趣，不利于学****经验的及时增长。
（2）单调的、不断作用的刺激不利于婴儿提高对外界刺激的选择性和接受上的灵活性。
（3****惯化与新异反应性的适当运用是促进婴儿学****的有效手段。
2、经典条件反射与操作条件反射
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（二）婴儿学****的主要方式
1、学****图式：简单图式；混合图式；社会性图式
图式：按皮亚杰的解释，婴儿出生不久，就开始运用他与生俱来的一些基本行为模式来对环境中的事物做出反应，从而获取知识。这里个体用以了解周围世界的原有的认知结构就可称为图式。
2、因果关系
3、使用工具：（1）将自己的身体作为工具； （2）将养育者作为工具；（3）将物体作为工具，年龄大一些的婴儿开始自己使用物体作为工具。
4、理解空间：距离、运动、视角也是早期学****的重要方面。
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二、幼儿学****的基本方式
（一）幼儿学****方式的发展
1、换位：换位反应指选择“较大图形”；绝对反应是选出和训练中的正刺激图形同样大小的图形。
2、辨别换位学****br/> 3、概念学****br/> 4、解决问题的学****br/> 5、偶发学****幼儿有时也会得到一些和所给课题并无直接关系的其他反应和信息。
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有人从发展过程考察儿童学****把幼儿学****划分为三种方式：自然学****非正式学****结构化学****br/> 自然学****主要是儿童在日常生活中自主萌发出来的非正式学****是***在儿童进行自然学****的过程中逐渐引发而进行的学****br/> 结构化学****即是***进行正规的教学活动。
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（二）幼儿学****的基本方式
1、观察模仿学****br/> 2、语言理解学****在***讲解和指导下对行为与态度的学****包括倾听、提问、对话等。
3、操作尝试学****br/>（1）操作学****及其特点
操作活动是幼儿探索世界的主要方式；操作学****能够弥补语言理解和表达的不足；操作学****可以提高幼儿运动技能； 操作学****使幼儿获得成就感和自我价值
（2）操作学****的类型
手把手的操作； 尝试错误的操作；模仿示范的操作；
反复练****的操作
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第二节 幼儿学****的途径与类型
一、幼儿学****的途径
（一）活动中的学****br/>（二）关系中的学****br/> 1、同伴游戏中的学****br/> 2、交往学****br/> 3、合作学****br/> 4、冲突中的学****br/>自考学前教育心理学第四章学前儿童学****概述
二、幼儿学****的种类
（一）按学****内容可分为：
1、知识学****br/> 2、 技能学****br/> 3、 社会性学****br/> 4、 创造性学****br/>（二）按学****方法可分为：
1、发现学****br/> 2、接受学****br/>自考学前教育心理学第四章学前儿童学****概述
第三节 幼儿学****的特点
一、活动性与游戏性
二、直观性与操作性
三、指导性与模仿性
（一）学****主动性需要***保护
幼儿的学****主动性表现为：好奇；好问；好探究；好模仿
（二）学****积极性依赖兴趣激发
四、情绪性与依存性
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