文档介绍：中小学教学资料
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时间：<br****作：写作品梗概》教学设计
学****目标
，把握脉络。理清书籍内容的基本框架，把握要点。
，合并成段。保留“主干”，去除“枝叶”。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。
，表达连贯。适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。
，以梗概的形式，与同学交流讨论，并进行修改。学****重点难点
，把握脉络。理清书籍内容的基本框架，把握要点。
，合并成段。保留“主干”，去除“枝叶”。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。
，表达连贯。适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。
，以梗概的形式，与同学交流讨论，并进行修改。课时安排
2课时
教学准备
课件
第一课时
学****目标
，把握脉络。理清书籍内容的基本框架，把握要点。
，合并成段。保留“主干”，去除“枝叶”。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。
教学准备
课件
教学过程
创设情境，***导入
     对于书，我们都不陌生。书，好书，到底会给人带来什么呢？在我们以前，有很多有成就的人都说过读书的作用。今天，我们就来交流一下，自己读过什么好书，向大家介绍一本你喜欢的好书。
【出示课件1】。
   歌德说：“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。”
杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”
苏轼说：“发奋识遍天下字，立志读尽人间书。”
，谈谈自己的体会。
“书籍是全人类的营养品。”“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。”
：
这个单元让我们接触了一些外国文学作品，那些血肉丰满、性格鲜明的人物给我们留下了深刻的印象。但是在这些长篇小说或短篇小说中，篇幅都比较长，想要简要说说主要内容，就需要学会概括内容。也就是《鲁滨逊漂流记》中的梗概了。这节课让我们一起来学学用简练的语言介绍一本书，如何来写作品梗概。
二、打开思路，畅所欲言
1．你最喜欢的是哪一本书？你想介绍它哪些方面的内容？
引导学生回忆那些令自己印象深刻或受益匪浅的书籍，说说自己喜欢的原因，以及想要推荐它哪些方面的内容。鼓励学生畅所欲言。
【出示课件2】引导介绍方法:
（1）介绍书的主要内容，
（2）要抓重点，有条理，说得富有感情色彩以激起其他同学的阅读欲望
（3）声音响亮，叙述生动，有***；
2．谁来告诉大家，你喜欢的这本书最难忘的内容是什么？
引导学生畅所欲言，在草稿上写出题目，用几句简练的话列出提纲。
3．通过这本书，你最想告诉大家什么？
引导学生把握文章的主题，说出自己的感受。
三、总结写作方法
《鲁滨逊漂流记》中的梗概的写作方法：
小组讨论：怎么样才能写好一本书的梗概？
，并派代表进行汇报。
【出示课件3】：
（1）读懂内容，把握脉络。理清书籍内容的基本框架，把握要点。
（2）筛选概括，合并成段。保留“主干”，去除“枝叶”。