文档介绍：技术的日新月异和信息技术学科教材内容的相对滞后，已不能满足学生创新和创造能力的发展，有必要选择新的教学内容，以此来拓展信息技术课程的教学资源，促进学生高级思维发展,培养学生创新能力。
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人工智能和机器人
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中小学智能机器人教学的实践与研究
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人工智能和机器人
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机器人实验室
创客空间
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人工智能和机器人
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获全国三等奖3人次，获省一等奖4人次，省二等奖10人次，省三等奖3人次，市级获奖达50多人次
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人工智能和机器人
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创客教育作为重在培养学生创造与创新能力的新型教育方式越来越受重视。
2015年李克强总理参观柴火创客空间
2015年《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见》
2016年9月《浙江省教育信息化“十三五”发展规划》
创客教育
首次出现“创客教育”
积极探索“创客教育”
创客教育
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人工智能和机器人
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人工智能和机器人
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学校拓展性课程的实施和第二课堂开设，为机器人和创客教育教育的开展提供了一个契机，也为学校数字化校园建设、学校可持续发展提供有力支撑。
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人工智能和机器人
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机器人教学和scratch教学
scratch趣味编程课
虚拟机器人
实体机器人
Arduino平台
学生动手又动脑，对学生的计算思维、编程能力和创新能力培养起到很大作用。
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人工智能和机器人
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人工智能正以超出人们预想的速度发展
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人工智能和机器人
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人工智能和机器人
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