文档介绍：福建师范大学
硕士学位论文
普通高中学生综合素质评价研究——以福建省为例
姓名:马斌
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论
指导教师:余文森
20080401
签名日期———二孑蔓查窭王福建师范大学学位论文使用授权声明萱通直虫堂生绽金塞厦迸俭婴究二二扛=〉玫难芯砍晒>我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。本人了解福建师范大学有关保留、使用学位论文作者签名呈交的论文畚奶饽浚学位论文的规定,即:学校有权保留送交的学位论文并允许论文被查阅和借阅;学校可以公布论文的全部或部分内容:学校可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。C艿穆畚脑诮饷芎笥ψ袷卮斯娑指导教师签名福建师范大学硕士学位论文
摘要普通高中学生综合素质评价是我国新一轮基础课程改革中提出的一个新的教育评价内容。作为基础教育领域改革中一个新的组成部分,综合素质评价有它产生的国际背景和国内教育发展的现实需要。伴随着这一新的教育活动的开展,引发了从概念、理论到操作的广泛的讨论研究。本文就普通高中学生综合素质评价产生的背景、综合素质评价的理论、综合素质评价的操作等进行了调查和研究,研究选材以绪论部分介绍了论文的选题背景、国内外的相关研究;第二章从普通高中学生综合素质评价涉及到的概念、评价的指导思想、评价的指导原则、评价的主要内容和主要观测点评价结果的表达以及评价的意义等方面进第三章从评价的工具、评价的主体、评价结果的产生和评价结果的管理与使用等方面进行了介绍,结合具体的案例研究与分析,试图展示普通高中学生综合素质评价的操作体系。第四章在前面论述的基础上对综合素质评价的现实困境做了梳理并且对未来的评价工作进行了思考。就实施学生综合素质评价中遇到的现实困境和综合素质评价的发展提出了一些思考。关键词素质教育;综合素质:综合素质评价福建省的最新做法为主。行论述,试图梳理普通高中学生综合素质评价的理论体系。福建师范大学硕士学位论文
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中文文摘在普通高中实施学生综合素质评价是我国基础教育改革中教育评价的新发展。借助科学细致的评价工具和评价方法,通过完善的评价内容来落实素质教育。学生综合素质评价是以落实、推进素质教育培养目标为目的的教育活动。福建省普通高中以《福建省普通高中学生综合素质评价实施指导意见》为蓝本,结合各地区、各学校的具体实际设计和制定了自己的评价方案。本文以福建省为例,试图构建学生综合素质评价的理论体系和操作体系,并对实施中出现的一些问题和学生综合素质评价的发展做出一些思考。实施学生综合素质评价需要理论建设。学生综合素质评价是一项促进素质教育的教育活动。如何发挥评价活动的教育意义,如何充分实现学生综合素质评价的教育功能,如何使用恰当的评价工具以及怎样使用评价结果等,都必须在理论上做出回答。等我国在大力实施素质教育以来认识上存在不少分歧,在不少问题上仍有争议,对理论的需要十分迫切。本文就是以福建省为例,从对学生综合素质评价的三个基本概念的界定开始,试图构建学生综合素质评价的理论体系。这三个基本概念是素质教育、综合素质和学生综合素质评价。概念是理论的基本细胞,对这三个概念的界定是理论构建的基础。它们与实施评价的指导思想、指导原则、评价内容和评价观测点、评价工具的组成、评价结果的表达和使用等一起构成评价的理论体系。在进行理论分析的过程中积极学习和借鉴国外教育评价的研究成果,特别是第四代教育评价的一些理论观点,结合我国的国情实际,深刻理解素质教育的要求,为普通高中在具体实施上提供理论支撑。在普通高中实施学生综合素质评价重在操作层面。《福建省普通高中学生综合素质评价实施指导意见》给出了实施评价的依据,根据学校的特点设计出符合自己实际的评价方案是评价顺利实施的一个关键。本文在解读《福建省普通高中学生综合素质评价实施指导意见》的基础上,结合福建省几所学校的操作案例,从评价主体的组成、不同评价主体的评价权重、不同时间段评价表格的设计与使用、学科教学过程中的评价、评价结果的给出等方面进行了研究和探讨,特别是引用福州一中的成套做法来展示在普通高中实施学生综合素质评价的全过程。目标的实现借助于必要的程序和步骤。实施综合素质评价,通过综合素质评价内容的六个方面把培养目标逐层细化,把理论、精神层面上的要求和标准分解到生活、学习的各个节点。综福建师范大学硕士学位论文
合素质评价使模糊、随意性较大的素质内容向明晰、可操作性发展。借助评价的各项功能,把基础教育培养目标落实到具体的日常教育教学行为中去。综合素质评价运用评价的手段,发挥评价的优势,把精神、素养层面的教育内容引向可控状态。普通高中教育培养目标的顺利实现需要高中三年教学