文档介绍：生物
测定反应速度
实验器材 不同材料 不同长度（相差不低于20厘米）的学生尺子
实验步骤及评分标准
检查器材（0-1分）（告诉监考老师检查完毕）
探究过程
根据实际情况，选择一个适合的问题进行探究
反应速度与尺子的长度有关吗？
反应速度与性别有关吗？
反应速度与尺子的材料有关吗？
你们要探究的问题是： 反应速度与尺子的长度 有关吗？（0-1分）
你做出的假设是：反应速度与尺子的长短有关 （0-1分）
设计与实施探究
分析讨论：（0-3分）每空0。5分
①实验中需要控制的变量是： 尺子的长短 ，实验中作为对照组的两个组分别为 长尺 和 短尺 。
②你们准备各测量 5 次，怎样处理测得的数据？ 取平均值
③抓住尺子时，手指与尺子接触的部分大约1厘米，你准备怎样读取尺子上的刻度值？每次都读取拇指上方的（下方）刻度
测量：（0-1分）每次读数时都按拇指上方或下方的同一标准就得分。
（3）合作探究过程：（0-3）
拿尺的同学手握尺的大刻度的顶端，眼睛看着被测同学的手对准零刻度。1分
被测的同学手对准零刻度，眼睛看着拿尺同学的手。1分
两人一组，每组测不同长度的尺子各5次，每人共测10次1分
求两组数值的平均值1分。
（4）数据记录：（0-3分）
保留一位小数，精确到0。1。（如果是整数，如12。0，可以写成12）1分
求出平均植1分。
（四）、实验结论： 。（0-1）
。（两组平均值的差大于1厘米）
2．反应速度与尺子的长度无关。（两组平均值的差值小于等于1厘米）
三．整理（0-1分）
烟台市初中生物实验操作考试题
县市区 学校 考试号 姓名 生物1
实验名称
测定反应速度
实验器材
不同材料 不同长度（相差不低于20厘米）的学生尺子
实验步骤及评分标准
得分
备注
一、检查器材（0-1分）
二、探究过程
（一）根据实际情况，选择一个适合的问题进行探究
（1）反应速度与尺子的长度有关吗？
（2）反应速度与性别有关吗？
（3）反应速度与尺子的材料有关吗？
你们要探究的问题是： （0-1分）
（二）你做出的假设是： （0-1分）
（三）设计与实施探究
（1）分析讨论：（0-3分）
①实验中需要控制的变量是： ，实验中作为对照组的两个组分别为 和 。
②你们准备各测量 次，怎样处理测得的数据？
③抓住尺子时，手指与尺子接触的部分大约1厘米，你准备怎样读取尺子上的刻度值？
（2）测量：（0-