文档介绍：第五讲社会主义初级阶段与党的基本路线、
基本纲领——邓小平理论的立论基础
教学目的和要求
通过教学,使学生掌握社会主义发展阶段的理论。正确认识我国处在社会主义初级阶段。明确社会主义初级阶段是一个至少上百年的很长的历史阶段。明确制定正确的理想、方针、政策必须以这个基本国情为依据,不能脱离实际,超越阶段。深刻理解党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领,并在行动上坚决贯彻执行。
教学重点、难点:
1、社会主义初级阶段的含义和基本特征。
2、社会主义初级阶段党的基本路线和基本纲领。
3、建设中国特色社会主义的基本经验。
教学时数:
4课时。
讲授新课:
本讲讲述的是社会主义初级阶段的理论,这是邓小平理论的立论基础。要建设社会主义,就必须对国情有一个正确的判断,然后才能根据国情去制定行之有效的路线、方针、政策,这是中国革命和建设取得胜利的根本前提,也是中国革命和建设的基本经验。这是本讲的主题。本讲正是围绕这一主题来展开。
当今中国还处在并将长期处在社会主义初级阶段,是十一届三中全会以来党总结社会主义建设的历史经验,正确认识理论的重要基础和重要组成部分,是我们党制定路线、方针、政策的根本出发点。这一科学论断十分确定地表明:“社会主义本身是共产主义的初级阶段,而我们中国又处在社会主义的初级阶段,就是不发达阶段。一切都要从这个实际出发,根据这个实际来制定规划。”
一、我国在社会主义初级阶段理论的形成和发展
党的十六大通过的新党章指出,我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。这是在经济文化落后的中国建设社会主义现代化不可逾越的历史阶段,需要上百年的时间,只有从这个最大的国情和实际出发,我们才能正确理解和把握党在社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领和一系列战略举措。
十六大报告指出,十三年来,我们思想统一,目标明确,工作扎实。取得了重大的历史性成就。思想统一,首先是我们对初级阶段这个基本国情的认识统一;目标明确,主要是对建设中国特色社会主义道路的目标明确。这是我们取得更大历史性成就的基础和前提。
要深刻理解和把握“三个代表”重要思想提出的依据及其重大深远的意义,也应当从我们长期处于社会主义初级阶段的这个实际出发。因为只有全面贯彻“三个代表”重要思想,我们才能在中国特色社会主义道路上,实现中华民族的伟大复兴。
(一)马列理论对社会主义阶段论的有益探索P 103-105
1、马克思的预想:共产主义社会的低级和高级两个阶段(1844年《经济学哲学手稿》社会主义和共产主义)
30年后,对发达资本主义有了更深刻的认识后,提出未来社会的三个阶段:革命的转变时期(过渡时期);共产主义的第一阶段(社会主义阶段);共产主义的高级阶段(1875年《哥达纲领批判》)
2、列宁的发展:从理论到现实。提出了社会主义发展阶段的新概念,如初级形式的社会主义、发达的社会主义等(1917年的《国家与革命》,但俄国的特殊情况使列宁及后来苏联的领导人都注重了向社会主义的过渡问题而脱离实际的阶段,理论上也就没有深入探究社会主义的阶段问题。苏联等社会主义国家对现实社会主义所处阶段估计过高造成严重损失。
3、毛泽东思想中的火花:社会主义的两个阶段。
五六十年代我国忽视生产力发展状况的“冒进”错误。
(1959年读苏联教科书《政治经