文档介绍：如何成为优秀的大学生?
成为优秀的大学生，首先要明确其对学生的定位：学****知识为其主要目标，知识学****为其核心活动。
其次，要明确何为优秀：博学型通才——不一定专、深、尖。
第三，要明确通向优秀的途径：课内学****与课外学****相结合、知识学****与技能学****相结合、重视自学与创新。
最后，大学阶段的警言：不可无目的的学****也不可过于重视目标的学****br/>*
大学阶段的学****规划和重点
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大学学****与中学学****的不同之处
更加强调自觉（没有班主任、有大部分休息时间、较少点到考勤等）
更加强调自学（课上学到的东西少，很多知识要求课下自我攻克）
更加强调博学（各种知识与技能都要懂一点，但对深度与解题技巧等要求更低；每学期都要学较多课程，各学期课程之间并无太大关联）
更加强调能力培养（在中学阶段培养出的是考试天才，在大学阶段培养出的是应用人才；大学阶段不仅要重视知识学****也要重视沟通交流、团队合作、计算机应用等方面的技能技巧的学****br/>*
大学阶段的学****规划和重点
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大学阶段的学****安排
一年级：学****基础课程，如数学、英语、法律、计算机等，目的是让学生掌握大学阶段专业课程学****过程中可能要用到的基础知识，也让大学生对高中生活和大学生活有一个适应和过度期。
二年级：进一步学****基础课程和开始接触专业基础课程。二年级开课相对要少一点，目的是腾出时间复****英语，以让学生准备英语四六级考试。二年级会开设专业基础课程，如西方经济学和管理学等课程，它们是本专业其它较为高深的专业课程学****的基础。
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大学阶段的学****规划和重点
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三年级：主要学****专业课程，这学期课程较多，而且全部都是专业课。目的是全面夯实大学生专业课程知识，培养专业技能人才。
四年级：学****剩余专业课程（主要是学分不够的同学选修专业课程）和撰写毕业论文（考察学生对专业领域某一主题的学****深度与创新能力，交一份完整的答卷）。在大四阶段，学生就可能分成多种状态：保研、考研、找工作。
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大学阶段的学****规划和重点
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硕士研究生：学****更高一级的专业课程，开始锻炼专业研究技能，两年制硕士生第一年学****专业课程，第二年完成硕士毕业论文。在此期间的其他任务是撰写小论文和协助指导教师完成研究课题。
博士研究生：讨论、创新性学****研究型专业课程，深入学****专业研究技能，三年制博士生第一年学****专业课程和自学相关知识与方法，第二年参与课题研究和撰写小论文，第三年完成博士毕业论文。
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大学阶段的学****规划和重点
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大学阶段学****的重点
大一：懵懂期，几乎没重点。很多学生都在适应期，在兴奋和参与各类社团活动中度过，如果一定要有重点，那建议你以拿到奖学金为重点。
大二：考试期。大部分学生在大二的目标基本都是“保过四级，冲击六级”。千万不要把四六级留到大三、大四去过哦，那时有新的重点。
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大学阶段的学****规划和重点
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大三：竞争期。请大家活跃起来吧，竞争氛围已经出现了，此时你应该学好各种专业课程，争取拿奖学金。大三专业课程的学****成绩可是决定你大四能否保研的关键。
大四：分水岭。考研、保研、找工作、实****等等，逃课成为这一阶段大多数学生的标签。在此阶段，如果你保研了，请你开始要求自己提前过渡到硕士研究生阶段吧，要不然你来不及的；如果你找工作，那请你勤快点，找准自己定位的基础上把自己早点“嫁”出去；如果你考研，那就认真点，不要给自己“多次机会”。大一、大二的课对考研很重要，大三的课对保研很重要，大学阶段的课对找工作都很重要。
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大学阶段的学****规划和重点
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如何学****br/>（1）不随便逃课。虽然大学没有中学那么严谨，但逃课多了容易形成****惯，在多次逃课后老师肯定会发现的，这对于你的成绩可是很不利的吆！而且你大学阶段的课是有限的，逃一节就少一节！
（2）勤上自****室。寝室不可能有学****氛围，自****室是学****的较好场所。建议一个好的****惯：早上七点出寝室门，晚上十点进寝室门，其他时间都在教室或自****室度过吧，这样你毕业时回头看看会发现你的大学生活很饱满。
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大学阶段的学****规划和重点
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（3）多上图书馆。图书馆的各种书籍都应该看一点，博览群书是大学生的权利，工作后就没机会也没兴趣去干这种享受型事情了。要学会从图书馆找参考书，要学会从数字图书馆查阅电子资料。
（4）偶尔上上网。上网绝对不是八卦、聊天和看电影，而是学会操作计算机的基本技能、学会网上获取相关资料与资源、了解最新时事动态和专业前沿。
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大学阶段的学****规划和重点
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（5）自学是大学生与中学生的能力区分的标志。在大学阶段千万不要指望老师能像中学老师那样循循善诱、耳提面命的手把手教你知识，更不会对某一学生特别重视直到你学会为止。大学学****过程中可能会碰到各种各样的问题，这些问题都需