文档介绍：小学生心理健康教育心得体会50字
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小学生心理健康教育心得体会500字范文一
我们的宗旨是为学生在校期间的心理适应和发展提供心理教导服务，使学生能适应学****生活、人际关系环境，认识和发挥本身优势，缓解情绪困扰，消除心理危机，增强自信心和克服困难的能力。尤其是我们学校的寄宿生，在校时间长，家庭生活环境复杂。造成了很多孩子心理的危机和迷惑。在此过程中，我们也收到了很多同学的来信，针对孩子们的问题我们进行了分类回信，最大程度的给了心灵的帮助。
本学期x月xx日，我很荣幸的同李主任参与了太原市中小学心理教育教学的年会，听了名师们的示范课。下面是我对此次活动的部分感想和大家来分享交流。对我影响最深刻的是那节由尖草坪一中朱洪杰老师讲的“唠叨、急躁的表现”课堂中围绕学生在家全部发生多被父母唠叨的事情，在这过程中孩子是怎样应正确?为何会造成家长唠叨以至于急躁的表现呢?老师设计了这么多个大问题来进行的。其中又在小步骤中有一个尤其出色的部分让我至今难忘，学生经过讨论老师提出的在家什么时候会让家长唠叨发脾气，以情景模拟的形式变现的淋漓尽致。
当初场下也是掌声不停啊!这足以证实学生是能够了解体会到家长的心理角度的。在此老师也进行了总结分析：1、现在全部是独生儿女，家长的期望值过高;2、父母的工作压力大;后面又经过播放老师对家长的一次采访录音，学生在课堂中听到了家长的心声。家长对孩子唠叨、发脾气的那份无奈;家长担心孩子的理由。学生经过课件上的父母是怎样为自己的孩子时，那份真挚的爱时，联络实际你又是怎样用自己的实际行动来感恩父母的?能为父母做些什么?要求眼前就能做到的，要详细，有可行性。
这时孩子们动手写出了自己的行动计划。在课后老师还留了作业，那就是“给父母的一份信”。学会用感恩的心去感恩父母用实际行动来感恩父母。课后的总结那就是：让学生了解父母，让父母了解学生，让了解搭起孩子和父母的桥梁。那么详细自己的工作中又该怎么做呢?自己也在不停的查找资料寻求处理的方法和路径。以下是自己的部分片面看法仅供参考。期望也能让老师们进行尝试和体会。
一、创设友好、宜人的教育教学物质环境。
给孩子一片空气，让她们自由呼吸;给孩子一块绿地，让她们栽花种草;给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘;顺孩子之天性，让她们愉快的成长。创设优美、安全、舒适的物质环境。教室是小学生关键的活动空间，我们努力争取使室内宽大明亮，温馨舒适。所部署的内容伴随教育目标、季节改变而改变。整齐优美的物质环境唤起了小学生对生活的热爱，陶冶了小学生情操，充实了小学生生活，激发了小学生的求知欲，培养了小学生的探索精神和生活情趣。
二、创设民主、友好的教育教学精神环境 。
校园的教育教学精神环境是指校园中人和人之间的关系及校园校风、气氛等，它包含小学生生活、学****和游戏的人文原因和活动空间。心理学家苏霍姆林斯基对认知和情感的关系，作了这么一个生动而贴切的比方：“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播种在这个土地上。”反过来讲，假如离开“情感”这块“肥沃的土地”，也就结不出“良好的发展”的果实。
1、平等相待学生，跨越陈旧的“代沟”。
在课程改革环境下，要讨教师转变心态，改变以往居高临下的权威态度，以亲切的面孔、用平等、友好的口吻和学生交流，缩短师生间的“心距”。学生在这么一个人格得到尊重、情感得到了解、行为得到激励、努力得到肯定的气氛中，就能尽情释放自己潜在的发明能量，毫无顾虑地表示自己的思想感情，自然地表露出自己的迷惑疑问，首先就是创设友好轻松愉快的学****环境。
良好的课堂心理环境是高质量教学的有力确保。心理学研究表明：友好、愉悦的气氛有利于学生主动参加课堂活动，而担心、冷漠的气氛会大大抑制学生学****的热情。怎样减轻消除学生学****上的心理压力，培养学生对学****的一个良好心态?教学中，老师要饰演好一名引导者、组织者、协作者的角色，发明最好的心理气氛，使学生情感得到体验，心灵得到沟通，理念得到认同，情绪得到调整，行为得到训练，让学生充足地展示自我，从而使学生能学得懂、学得好、学得轻松。这么不但增强学生的学****爱好、信心和勇气，而且培养了学生相互协作，共同探究的精神。当学生的思维、情趣、兴趣全部有了张扬的空间时，就会走进老师和老师攀谈并成为好友，为学生的心理能够健全发展打下了扎实的基础。
2、师生真诚相对，了解铸就成长。
在人际交往中，真诚是最主要的，要做到能了解他人，设身处地为她人着想。作为老师，在学生面前必需表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位学生，才能使学生感到真实、可信。蒙台梭利说：