文档介绍：( 此文档为 word 格式,下载后您可任意编辑修改! ) 教学内容进一步认识轴对称图形备课教师共1课时第1课时课型新授课时目标在观察、动手操作等活动中,经历确定轴对称图形以及有几条对称轴的过程。能用折纸等方法判断一个图形是不是轴对称图形, 知道简单图形有几条对称轴, 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。感受生活中对称图案的美,积极参与动手操作活动,获得数学活动的经验和愉快地学****体验。教学重难点能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。教具让学生剪下附页中长方形、正方形、平行四边形、等边三角形、梯形、圆形图片。板书设计轴对称图形对称图形美教学程序教师指导学生活动欣赏图案 1、看书欣赏对称图案, 说一说这些图案中的对称现象和对图案的感受。 2、让学生在图案中画出对称轴,全班进行交流。说一说这些图案中的对称现象和对图案的感受。全班交流教学程序教师指导学生活动判断图形作业 1、让学生观察书中的简单图形,判断哪些是轴对称图形,说说自己是怎样判断的。 2、提出“用折纸的方法判断轴对称图形有几条对称轴”的要求,并用附页中的图实计折一折。 3、交流折纸的方法和判断的结果。使学生知道: 等腰三角形有一条对称轴,长方形有两条对称轴,等边三角形有三条对称轴,正方形有四条对称轴,圆有无数条对称轴。 4、做一做。 5、试一试练一练:1-3 题。观察书中的简单图形,判断哪些是轴对称图形,说说自己是怎样判断的。折一折交流独立完成后订正做作业后记教学内容稍复杂图形的平移备课教师共1课时第1课时课型新授课时目标 1. 结合具体事例,在观察、讨论、操作的过程中,经历判断图形平移和在方格纸上按要求将图形平移的过程。 2. 能判断图形的平移,能在方格纸上按要求将图形平移。 3. 在探索图形平移的过程中,进一步发展空间观念。教学重难点能判断图形的平移,能在方格纸上按要求将图形平移教具板书设计平移找判断画教学程序教师指导学生活动平移现象判断平移 1、让学生观察图片,说一说这些事务中有哪些平移现象。 2、提出兔博士的问题, 鼓励学生说出生活中还有那些平移现象。 1、(1)题, 让学生先观察书中的两组图,说一说有什么, 观察图片, 说一说这些事务中有哪些平移现象。自由说先观察书中的两组图, 说一说有什么教学程序教师指导学生活动平移图形发现了什么, 然后判断那些图形通过平移可以互相重合。重点说一说图形是怎样平移的。 2 、第( 2 )题: (1 )先让学生弄清题的要求,然后在书中独立完成。(2 )交流展示涂色后的图形, 重点说一说自己是怎样判断的。 1、让学生在书中安( 1)题的要求画出图形 A平移后的图形。交流时重点说一说画图的方法。 2、鼓励学生自主完成( 2) 题,然后交流。 3、做“练一练”1、2题。发现了什么,然后判断那些图形通过平移可以互相重合。重点说一说图形是怎样平移的。独立完成交流交流完成后交流自己独立完成后记教学内容图形的旋转备课教师共1课时第1课时课型新授课时目标 1、结合具体事例,在观察、讨论、操作的过程中,经历人是简单图形旋转的过程。 2、了解顺时针、逆时针旋转现象, 能在方格纸上将简单的图形旋转 90度。 3、在探索图形旋转并用语言描述的过程中,进一步发展空间观念。教学重难点了解顺时针、逆时针旋转现象,能在方格纸上将简单的图形旋转 90度教具相应课件,一把转椅板书设计顺时针旋转逆时针教学程序教师指导学生活动旋转方向 1、观察喷灌的情景图, 说说看到了什么旋转现象,是怎样旋转的, 结合钟表上表针的转动介绍顺时针、逆时针旋转。 2、拿一把椅子, 按不同的方向实际转一转,让学生用顺时针、逆时针描述椅子是怎样转的。说说看到了什么旋转现象,是怎样旋转的,结合钟表上表针的转动介绍顺时针、逆时针旋转。自己做一做教学程序教师指导学生活动旋转 90度说一说图形旋转练一练 1、课件演示,分步呈现喷头顺时针旋转 90 度的画面, 让学生认识并用语言描述旋转了多少度。 2、再次旋转椅子,分别从顺时针、逆时针方向转动 90 度, 让学生用语言描述转椅是沿怎样的方向旋转的,旋转了多少度。观察书中的两组图形,了解图中有什么。然后提出“说一说”的问题,给学生独立思考判断的时间。交流时,重点说一说是怎样判断的,图形是按什么方向旋转的。 1、提出画图的要求,并提示画图时先确定旋转方向,在考虑旋转 90 度后的位置, 然后让学生在教师提供的方格纸上试画。 2、展示画出的图形,交流画的方法。教师利用课件介绍, 先确定两条直角边旋转后的位置, 最后连另一条边的方法。 3、让学生看书中画的三角形旋转 90 度后的图形。做1、2题学生认识并用语言描述旋转了多少度。思考后交流在教师提供的方格纸上试画交流画法看书独立完成后订正后记教学内容探索活动——神奇的莫比乌斯圈备课教师共1课时第1课时课型新授课