文档介绍：1 ( 此文档为 word 格式,下载后您可任意编辑修改! )教案簿(2011 — 2012 年第一学期) 任教科目: 任教班级: 任教教师: 年月日 2 第一单元 科学是什么教学目标 1、通过观察肥皂泡,培养学生发现问题的能力。 2、学会归纳、总结,激发学生的求知欲,培养学生学科学、用科学、做科学的科学志趣。 3、小组合作,运用探究的学****方法,培养学生的观察能力和动手实践能力。 4、培养学生实事求是的科学态度。教学重难点教学重点:确定自己小组研究的问题并知道如何去研究。教学难点:用自己准备的材料进行合作性的研究。教学准备“七彩”(吹肥皂泡的器具)、肥皂泡的相关资料、录像(彩虹的形成和各种肥皂泡) 教学活动过程(一)教学导入,激发学生研究肥皂泡的兴趣 1、谈话:课间我看到有的同学在玩肥皂泡,同学们兴趣很浓,我们这节课就来研究一下它,好吗? 2、生回答。(好!) (二)自主学****研究肥皂泡 1、教师:请带了“七彩”的同学吹一吹,大家仔细观察:你看到了什么现象? 你能提出关于肥皂泡的哪些问题? ( 1)学生活动。( 2)学生回答问题。(鼓励学生大胆提) 2、教师:同学们观察得非常仔细,提出了很多问题。请思考一下,这些问题归纳起来有哪几个方面? 3、生回答。(颜色、形状、大小、弹性) 4、教师:请你选择一下最感兴趣而且是你可以研究的问题来研究。</P><P> (学生选择问题)请大家按选定的问题自由结组。(学生自由结组) 5、教师:每组同学对你们的问题先进行一下讨论,你认为这个问题是怎样的,准备怎样研究? (学生讨论) 6、教师:请各组选一位代表,汇报一下你们的研究方案,其他同学可以给他们提出建议和意见。(生汇报方案) 3 (三)观看录像,改进自己的方案 1、教师:老师也准备了一些资料,看完后,也许对你们的研究有所帮助。 2、学生观看录像,改进研究方案。(可与学生先探讨一下) (四)扩展 1、教师:同学们的想法非常好,下课后,请同学们努力搜集有关资料,继续丰富完善你们的研究方案,分工合作,准备研究所需的各种材料,也可以请老师、家长帮忙。 2、学生准备。 做一位小科学家教学目标 ( 1)能够从“玩”中提出问题。( 2)会提问题。 : 找出与科学家发明创造的相似之处,认识科学是什么。 、态度与价值观: 树立起我们也能做科学的信心,立志做一位小科学家。教学准备学生自备:自带各种玩具。教学过程: (一)导课: 今天,我们来认识一位伟大的科学家、发明家爱迪生。(二)自主学****( 1)同学们相互讲; ( 2)学生阅读 P5的爱迪生发明电灯的故事; ( 3)老师讲青霉素的发现和滤毒罐的发明故事。 ,有什么相似的地方? 把它记在书后的活动记录上。( 1)学生比较并记录; ( 2)学生相互交流; 。( 1)玩一玩从自己家里带来的玩具,能提出什么问题呢? ( 2)学生分组研究; ( 3)汇报交流; ( 4)得出结论。科学就是这样的。原来科学离我们这么近。我们也能做科学家。 P6上的一幅图,说一说科学是什么? 4 ( 1)学生观察研究; ( 2)师生讲座后得出: 自然界→提出问题→观察测量查问资料→思考→得出结论。 ,每个小科学家提出 10个科学的问题,记在书后 P74 页的表格里。提出后最好能够想办法解决这些问题。附板书: →提出问题→观察测量查问资料→思考→得出结论 5 第二单元 寻找有生命的物体教学目标过程与方法: ( 1)能够运用多种感官去观察我们周围的世界。( 2)能够运用文字、图表等记录观察、调查的结果。( 3)能够有目的地交流研究活动的方法与结果。知识与技能: ( 1)知道大自然中有种类繁多的有生命的物体,认识常见的动物和植物。( 2)知道生物体的基本特征和要求。情感、态度与价值观: ( 1)体会到对有生命物体进行探索的兴趣。( 2)意识到生命是多种多样的。( 3)意识到生命是宝贵的,要珍爱生命。教学准备寻找一个合适的地点,准备调查用的工具材料等。教学重点、难点让学生获得关于生物的亲身感受是本课重点。讨论这些物体为什么是有生命的是本课难点。教学过程一、寻找有生命的物体。 1、谈话:今天老师想和同学们一起去校园里寻找有生命的物体。 2、室外活动:寻找有生命的物体。(注)放手让自己去寻找,不要有引导,让学生凭自己已有经验去感知“有生命”。能够运用多种感官去观察我周围的世界,认识常见的动物和植物,体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。二、记录有生命的物体。 1、谈话:在刚才的活动中,你寻找到有生命的物体了吗? 2、小组讨论,交流。 3、将发现记录在