文档介绍：△同学们,你们真肯动脑筋，智慧爷爷都伸出大拇指称赞你们呢！
△真棒！这肯定是一个“伟大"的发现。 
△多有创意的想法啊，同学们也想到了吧！ 
△分析得太透彻了。换一换，你来当老师，好吗?  
△青出于蓝而胜于蓝。老师相信，你们这些后来者一定能居上。
△你的好学令老师感动，你的博学令老师敬佩. 
△这一节课,你的表现太突出了，老师代表同学们宣布“你被评为我们班的数学代言人！” 
△即使你摔倒了，。 
△老师不说你多么优秀,但你是—-与众不同的。 
△因为你努力了,即使失败，也是美好的！
 △机会的大门永远为那些作好准备的人敞开着，他—-就是其中一个。
 △同学们观察得真仔细，找到这么多小秘密,真棒.
△同学们提的这些问题太有价值了，老师没想到同学们这么出色! 
△一道题，想出了这么多不同的解法，真是个爱动脑筋的好孩子。
△你看，数学家总结出来的知识,我们也能总结出来，我们多棒！
 △你真聪明，比老师分析得还好! 
△刚才大家学得都很认真，相信大家发现问题的能力也会越来越棒。
△你看大家都很赞成你回答，多好呀！
△你的计算过程特别简便，你想得可真周到呀！ 
△你们组解决问题的过程既对又快,太棒了！ 
△你的答案正像老师想象的一样,将来你一定比老师还棒!
△你的想法太新奇了！老师要向你学****br/> △你非常善于提问题，老师非常佩服你！ 
△你的想法很有创见!老师愿你在这方面大胆实践，早日成为“速算小能手”！
△没关系,只要你认为有道理,就要大胆地说出来！
 △你做得这么快，能把你的秘诀说一说吗？
△多有创意的想法！你真聪明！
△敢于大胆地发表自己的见解！令人佩服！
 一、质疑时的评价
(一)表扬
1、你的这个问题差点把全班同学都难倒，希望今后能多听到这样高水平的问题.
2、你能提出这样的问题，说明你已经比别人更早地学****这个知识了，这很好.
3、你提的问题很有研究价值，说说你是怎么想到的?
4、你这个问题，老师都没想到，真是好样的。
５、你的问题正是老师想问的,我们想到一块了.
6、这么有创新的问题,你是怎么想的？
7、这个问题值得大家来思考。
８、你提的问题，老师还没想到呢，真了不起！
９、你能大胆提出自己不懂的寺方,具有科学家的探索精神,老师喜欢你！
10、你提的问题正是我们这节课要解决的重要问题,你提得很准.
1１、发明创造就是从发现问题开始的，今天你已迈出了创造的步伐.
（二）鼓励
1、发现问题比解决问题更难,会提问问题的同学就是爱动脑子同学。2、你能提出这样的问题，说明你已经进步了。
3、再想想，怎样问得恰当?
４、再试试看，你一定能提出比刚才更好的问题。
5、你很会动脑筋,可是你提的问题还应再琢磨一下。
6、你的猜想真了不起，假如能把猜想和探索与实践紧密结合，那就更棒了。
7、现在你会提问，老师相信你以后会变得乐于提问、善于提问。
(三)否定
１、能大胆地提出问题,其实就是一个良好的开端。2、你提的问题虽然比较简单,但也是经过自己思考的。
二、发言时的评价
（一)表扬
1、你的发言简直让人刮目相看，太精彩了!
２、你的想法很独特，了不起。
3、你很有自己独特的见解。
5、他（她)的