文档介绍：穿花衣一设置格式
河北大学出版社出版的信息技术小学版
第三册第一单元第2课
青坨营镇冯狗庄完全小学
王晓
教材分析
第三册第一单元第2课的内容。本单元的主要内容
是学习word基础,包括输入保存,插入图片、艺
术字等。
,会输入并保存文档的
基础上,学习设置字体、字号和字的颜色,会使
Word文档整个版面看上去更美观,这是word使用
中的一个小的升华,也是学习后续知识的基础。
学情分析
:学生已学会如何打开word窗口,
知道菜单下的一些常用命令。已初步学会
了文字的输入并保存。
:学生的信息技术操作能力不尽相
同,所以我在教学中采用分层教学模式,
通过学习网站,不同层次的学生可以选择
适合自己的学习内容,进行操作。
教学目标
知识与技能:通过教师启发、引导,学生交
流与实践,在协作与探索中体验、掌握修
饰文字、设置文档格式的方法。
过程与方法:设置儿歌格式,对儿歌进行修
饰。
情感目标:培养学生的学习兴趣,以及团结
进取、互相协作的精神和创新能力。
教学重难点
重点:设置段落格式及文字的字体、字号、
字形和颜色。
解决措施:利用学习网站,引导学生主动探
索和协作学习。
难点:选择合适的方式将文档修饰漂亮。
解决措施:引导学生对作品评价与讨论,教。
师及时追问引导,突破难点。
学习方法
本课采用情境教学、任务驱动、讲解示范等教亠
方法,增加学习网的自主学习部分,调动学生学
习积极性,变被动接受为主动获取,营造出生动、
活泼的课堂气氛。
法主要自主探究、分组协作、总结归纳的学习
由于学生存在个体差异,在学生尝试操作的过程
中,基础好的同学肯定能很快完成任务,基础不
好的学生则会遇到一定的困难,所以,在探究过
程中,我让学生分成小组,让小组的同学相互协
作完成,让学生在知识的探究过程学会与他人合
作
教学过程
创设情境,激趣引入
初次探究,获得技能
再次探究,形成技能
四深入探究,提高技能
五、作晶欣赏,归纳小结
六、自我评价
七、课堂总结及作业
激趣导入
珍爱生命
校园安全事故
注意安全
安全教育
安全倩况堪忧
令;…
安全隐患,
种,只金量证
种的下司
食品卫生
停二看!
三通过:
认识格式王具栏
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再次探究形成技能
·:用自己喜欢的方式修饰儿歌
·,找几名学生操作演示。同学说一
说他都用到了哪些按钮
、讨论,进而认识到:选
一择合适的方式文档才漂亮。