文档介绍：语文学科教学论文体育学科教学论文依据语文学科特点提高教学效率摘要:依据语文学科特点,以教材课文为主,引导学生自主学习提高效率,以人文关怀和激励,创造和谐课堂,提高效率。关键词:教材;自主;和谐;教学效率《义务教育语文课程标准》明确指出: “语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”语文教学, 我认为, 只有准确把握语文学科的特点, 才能实现和谐有效的教学。一、以教材课文为主,引导学生自主学习提高效率课文是什么?是课堂教学活动的主要材料,是教师主导作用、学生主体作用发挥的媒介,更是课堂对话、生成、拓展、创新的依托。脱离了课文,就脱离了课堂教学的核心,就丧失了课堂生命的灵魂!脱离了课文,语文的工具性与人文性就不能并重,课堂教学自然就会低效甚至是无效。七年级上册文言文《蔡勉旃坚还亡友财》。主要内容是: 蔡勉旃信守诺言, 在友人去世而没留字据的情况下,坚持给友人儿子归还托寄的钱财。此课一般上一课时。有位教师教学时用十分钟引领学生读课文,十分钟解释词句含义, 另外 20 分钟则让学生以“当今社会,诚信是福是祸”为题进行辩论。这么做, 表面看, 解决字词意义是符合语文工具性特点, 辩论则符合语文的人文性特点, 学生热情参与,课堂很热闹,实际上,整堂课中语文的学科性质并没有体现出来。课例中, 学生不知道文章写什么、怎么写, 当然无法知道作者为什么写了。由于教学脱离了课文,课文学习没有过程,就无所谓结果,知识学习的基础不牢固,学生的能力发展也就无从谈起。课文的知识体系和思想体系是融合在字里行间的,只有读课文、品课文、全面感受课文,才能领悟文中所蕴含的知识,受到情感熏陶!把那一串串含珠带玉的词语吞到肚里、咀嚼消化,才能豁然开朗,会心一笑。语文课就是要和语言文字打交道,就是通过对语言文字的理解、探究,去感受作品的内涵,只有这样的学习才会有效。例如学习《蔡勉旃坚还亡友财》一文时,对课文的阅读,不妨可以通过几个小问题来进行:蔡勉旃为什么在没有字据的情况下坚持归还死亡了的友人的钱财?友人之子拒绝接受钱财反映了什么样的社会风尚? 文中“笑”有什么意味?文中哪些叙述充分而细腻地刻画了蔡勉旃重诺诚信的品格?如何理解“券在心,不在纸”这句话的深刻含义?作者是怎样表达的? 等等。这么思考,课文的工具性和人文性内涵才能被学生挖掘出来,语文课的教育意义就会最大限度地体现出来。在有限的课堂时间里,学生的思维追随着文本,从听、读到讨论、争议、分辨,他们经历得多,收获的也就多了。二、以人文关怀和激励,创造和谐课堂提高效率学习效率指学生在单位时间内取得的学习效果。学习、掌握特定内容所花费的时间越少,效率就越高。怎样在短短的课堂时间里,获得最大的收获?有位老师做了很好的实践:课文《草莓》共有六个段落,老师要求学生朗读,目的是通过朗读课文来体味语言,受到思想教育。她让六位同学读六段课文,边读边悟边评价。前四位同学朗读后, 都有许多同学从文句出发, 有理有据评价。但在第五位同学读完后,大家反映却不热烈!短暂静默后,老师笑着说: “每个人都有值得别人学习的地方!这位同学的朗读中有两句读得非常好,这么读也让我更准确地理解课文内容。其中一句是: ‘我们还很年轻——但只不过是还很年轻! ’他特意强调了——还很年轻! ’”众生忽然响