文档介绍：课堂培训心得体会
当我们经过反思，对生活有了新的见解时，就十分有必需要写一篇心得体会，这么能够帮助我们总结以往思想、工作和学习。大家全部十分头疼怎么写一篇出色的心得体会，以下是xx帮大家整理的，仅供参考，大家一起来看看吧。
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经过对高效课堂相关内容的学习，我知道了，作为一名语文老师，在语文课上我们不但要好好讲课，更要重视教的方法和学生学的方法，培养学生的主动性和主动性。语文课堂的发展是快速，复杂多样的。不过，我认为，不论语文教学被注入什么样的新精神，有一点应该是不变的，那就是语文课堂教学应该是务实高效的。从高效课堂的理论中我有以下的体会：
“教育理念是教育行动的灵魂，有什么样的理念，就有什么样的教学行动”，对课堂来说，教学不是讲授而是训练学生学习方法、学习习惯、学习爱好、学习信心。学生要做学习的主人；学生要在自主、合作、探究中学习，只有在学习过程中发觉问题、提出问题、探究问题、处理问题，才能培养创新精神和实践能力；老师要走下讲台，和学生要交真正的好友；教学要面向学生内心世界，培育学生完善的人格。
《全日制义务教育语文课程标准》针对学生不一样年纪段的身心特点，对不一样学段的教学目标作出了科学而详细的要求。这就要求我们要认真研读《标准》，严格根据《标准》的要求对照实施。教学目标的定位。就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心；而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。在制订教学目标时，要充足考虑到三维目标的统一。知识和技能、情感态度和价值观、过程和方法，这三个方面相同主要，缺一不可。不然就会造成语文课程性质定位的偏差，造成工具性和人文性的分离。教学目标的制订还要兼顾好、中、差三个层次。依据因材施教标准，教学目标的制订也要因人而异，不一样层次的学生要求达成的目标也各不相同，要避免一概而论。要确保课堂上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容。对于优等生我们能够在课外延伸部分略带挑战性的练习；而对于那些后进生，我们也能够为她们制订部分浅层次的要求，让她们循序渐进。
高效课堂真正锻炼了学生，老师是引导者，辅助者，小组带着任务合作，扎实有效，学生的展示在课堂上学生发挥的淋漓尽致，学习自信心大大增加，看着一个个个性的提问，提醒我自己，相信我们的学生，即使偶然出现部分小的口语错误也不要批评，她们会越来越自信，越来越优异。伴随听课和研讨的深入，我愈加了解了“345”课堂的内涵，先学后教，以学定教，让教学更有针对性，老师是点拨思绪，总结梳理，帮助学生内化知识，以学会利用，这么学生掌握了有效的学习方法，不但取得了知识，发展了能力，有主动的情感体验，经历了自悟—觉悟—感悟—醒悟的过程，这么的课堂更多的关注了学生的发展，让学生学会学习的方法。
俗话说的好：“学了知识不利用，如同耕地不播种”。三讲三不讲要求我们：讲新关键；讲难点；讲易错点，易混点，易漏点。做到了“三讲三不讲”，讲得时间少了，留给学生们利用知识的时间就多了。美国心理学研究表明，学习者采取不一样的学习方法，其收获显着不一样。看一遍的收获是10%；听一遍是20%；说一遍是70%；动手做一遍 如操作、演练等 是90%。降低讲和听，就能够增加说和做，学习效率显著提升。教育家苏霍姆林斯基曾说：“让学生体验到一个自己在亲身参加掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的爱好的主要条件。当一个人不但在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成爱好。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的爱好。”“345”课激发了学生们对知识的爱好，从而真正实现了“高效”。
当然，任何教学模式全部有其不足，尤其是新的教学模式更需要实践来检验，以后我们将在教学过程中不停实践，不停创新，探求适合我校实际的教学形式。
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为了深化墓础教育课程改革，强力促进素质教育，促进区域教育均衡发展，我校在这一年秋季开学第30天继续开展教学常规月活动， 经过学习，我看到新课程、新理念，新的教法、学法已经融入到我们的日常教学中。
关注学生需要，创设开放性学习情景，激发学生主动参加 。一满足学生的求知欲：站在学生的角度，联络学生的生活实际，创设真实的生活化学习情景，激发学生主动探求知识的欲望。二满足学生的成功：提供给学生部分让她们感到有可能成功的、富有挑战性的任务，使各个层面的学生或多或少地体验到成功的喜悦，激提议学生尝试的动机和参加的热度。三满足学生的审美观：在教学中充足挖掘美的原因，创设漂亮的情景以此吸引学生的注意力。四满足学生的娱乐，在教学活动中给予生动、活泼的游戏情景，使学生因教学活动适应她们的娱乐需要而愉悦，激提议学习热度和爱好，从而主动地投入到学习活动中。
备课是提升教