文档介绍：个人查摆问题-党员查摆问题清单

　　单位查摆问题广开言路查摆问题
　　上海市晋元高级中学
　　学校在制订党的群众路线教育实践活动方案时，高度重视查摆问题，明确提出：班子组员经过学习提升认识、端正态度、摆对位置；对照“四风”找问题，对照反腐倡廉、兰考讲话找问题，对照办学目标及社会反应找问题，对照教学质量找问题；在深刻反思自我的同时，接收学校广大师生的监督、接收学生家长及其社会的监督，广开言路听取各方意见，查摆问题找准学校发展方向。
　　一、遵守党的政治纪律、组织纪律情况作为党员领导干部严格遵守党章、自觉接收党的领导、维护党的形象、坚持党的基础路线和基础纲领、坚持正确的政治立场应该成为一个自觉。作为党员领导干部在思想上、行动上和党中央保持一致，并努力落实到行动中。
　　学校班子组员坚持党的基础理论、基础路线和基础纲领，政治立场明确，自觉维护党的团结统一，维护党的权威，在思想、政治、行动上和党中央保持一致。
　　坚持党的教育方针、政策，根据办好人民满意教育的宗旨，以公平、优质为导向，推进教育综合改革，探索推进教育治理体系和治理能力的当代化，努力为人民群众提供优质均衡的教育公共服务。
　　存在问题和不足：党性观念还不强，遵守纪律的自觉性还不够党员领导干部严格遵守党章、自觉接收党的领导、维护党的形象、坚持党的基础路线和基础纲领是学校保持本色的根本，因为理论学习还不到位，思想认识跟不上，对出现的部分动摇党的领导、有损党的形象的言论不能果断抵制，态度冷漠，如在微信圈中看到部分负面、不实信息，即使能不信、不传、不转，但有的时候有“事不关己高高挂起”的想法，没有从党性标准、讲政治的高度旗帜鲜明地反对和阻止，在宣传引导舆论、和社会不良风气作斗争，弘扬社会正能量上还有欠缺。对本单位发觉或存在的部分问题，有时会碍于情面，不能一针见血地指出，保持一团和气，对部分问题的处理犹豫不决，有“宽软”现象。
　　理论学习的系统性和深度还不够
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　　学校班子组员关心国家大事，关心教育的发展，重视学校全方面、健康的提升，但班子人员少、压力大，常常事务缠身，主动学习还不够，理论联络实际不够，关注教育改革、尤其是考试改革多，思索教育转型、长远发展少，对于深化教育治理体系和治理能力当代化还停留在学习宣传、概念性的了解上；在教育工作中，还存在部分思维惯性和固有模式，习惯于按经验办事，从本单位利益想事，缺乏宏观思索的能力。因此，文化引领不够，造成处理深层次、
　　根本性问题时，短缺魄力，缺乏系统性、示范性。
　　二、落实落实中央八项要求精神方面的基础情况作为基层学校领导落实“八项要求”首先要处理认识问题，消除“八项要求”是行政机关之事，和我无关的想法，我们认为，落实此项要求，关键在于正确行使手中权利，用钱勤俭节省，用人任人唯贤，用公物办公事，用资源斌公正，关键在于过好“奉献关”“招生关”、“推荐关”，关键在于将自己作为老师的一份子，多深入课堂，多接触老师、学生，多思索学校的发展，将职务作为事业，而不是做官。
　　为此，学校领导班子认真进行了学习，梳理管理工作中和之相关的内容，提出警示，在个人自律、迎来送往、集体活动中自觉遵守。经过自查，学校领导在住房、家眷儿女管理方面，在“三公经费”使用方面，没有违规现象。
　　存在的问题：、严格实施制度的态度和决心还不够果断，落实“八项要求”总以为自己不是关键单位，有时开会、集体活动还认为应该有招待，应该有部分部署，公共资源的使用还缺乏严格的规章制度，如：有关公车的使用还缺乏严格的规章制度，尽管公车额度不超标，但缺乏科学使用和管理的措施。
　　严格班子事务性活动等制度实施还不够根本，果断落实的勇气和作为还要深入加强。
　　，群众工作不够扎实。
　　学校管理团体不一样于行政单位的管理，除了管人、管钱，更主要的是管课程、管教学、管专业发展、管学生提升。这么的管理必需“去行政化”，必需经过不停的调查研究，发觉问题，处理问题；经过深入师生、走进课堂，获取工作的源泉。群众工作应该是我们工作的基础策略。我们管理队伍人员较少，寄宿制、大规模、扁平化管理影响了工作深化、细化，再加之主观上的努力不够，使得现在教学管理有“行政化”痕迹。可能我们调查研究比较多的集中在关键学科、考试
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　　学科，年级管理多，教研组关注少，真正深入了解不够，大家的思想动态掌握不够。干部交流多，一线老师交流多，就处理学校教育改革发展中碰到难题问题的专题性调研比较少，工作部署多，事中、事后督办落实和监督检验不够。
　　三、查“四风”方面存在的突出问题“形式主义”方面的问题1．对学习重视不够，主动性不强，联络实际不多，形式不够丰富。
　　领导班子每学期即使能够根