文档介绍：八年级英语教学总结八年级英语教学工作总结

　　八年级英语教学工作总结
　　俗话说“铁打的学校，流水的学生”，我对这句话的认识是这么的：老师传授的知识体系可能没有根本性的改变，不过学生是一届一届有自己的特点的。所以，要在教育教学过程中，不能用一套方法对待不一样的学生，要保持教学的新鲜感，老师的教学要为学生的学习服好务，引好路。在新的学期里感谢领导为我的考虑，同时依据学校工作需要，我服从了领导的安排，我又新接手了一个初二年级两个班级的英语教学工作。即使最近几年来，我一直在教初二和初三的英语课，对于书本有一定程度上的熟悉，对学生心理特点有一定的掌握，但我以为“岁岁年年花相同，年年岁岁人不一样”。所以我在教育教学过程中仍然认真学习，研究教法。正因为有了以上的认识，对本期的教学我有了以下的作法，可归纳为三个分析和三个提升：
　　，提升课堂效益。
　　即使几年来我校一直采取仁爱教材，在教学中积累了一定的经验，不过每十二个月该教材中也有相当的一部分会做出调整和改变。这种调整往好了说是适应新形势，往不好了说是没有个稳定性。所以，在拿到新教材以后，我就着手对比新教材和前两年我教初二时教材的不一样之处。我认真地分析和思索对待新教材的教学方法上的改变，在对详细的课文操作上，哪个部分必需详讲，哪个部分能够略讲，哪些部分能够整合，哪些部分能够调整教学次序，对这些内容我作到了心中有数，并在教学中得以表现和实施，并不停依据学生的特点给予改善。下面我谈一下我对于这些学生特点的认识。
　　，提升学生能力。
　　依据以往的经验，我认为初二这个年级对于学生来说是一个比较主要的阶段，因为身心的急聚发展改变，带来了种种发展的可能性，既是发展的危险期，也是英语学习的低谷期，同时也不可避免的成为教育的关键期。面临着学习习惯的深入养成，而学习难度深入加大，不过还没有初三的物理和化学的压力，同时，逆反心理也逐步变强的阶段。所以，我们所看到的初二学生经常是学习状态不好，而把老师的批评和教育当成了对她们的不尊重，轻易受到不良风气影响等等，但同时，她们的身上又有很多优点值得我们去发觉和激励。过去种种的经验和教训重复在告诫我们，初二的是学生的成长发展的转折点。所以，我不停的分析学生的特点，改变我的教学方法和方法，吸引学生的课堂注意力、激励学生的进步。
　　刚刚得悉接手这个班级的消息时，学生还没有上学，我到班主任的那里借来了两个班级的同学上学期期末成绩单。经过对比成绩单，我就发觉了，并在本学期的教学过程中，和两个班的同学接触中逐步清楚地认识到了两个班的差异和特点。这届初二的学生因为在初一的时候由两个老师来教，不一样的老师，塑造了不一样的对于英语的学习方法，不过在新学期里，对于新的老师，新的学习方法调整接收的还不到位。同时，我还有一点的体会，学生的对于学习的方法和学习习惯在第一时间已经养成，假如想要对其有所调整，真的是极难的。
　　二年一班的学生整体不错，中等生差距不大，可塑性很大，有提升的可能性。学生比较活跃，学习主动性比较高，认真听讲的过程中，常常问部分问题，这么老师的教学思绪也很流畅，在处理问题中，师生全部得到了提升。
　　二年二班的学生两极分化显著，成绩好的学生表现尤其突出，成绩不好的学生在学习目标、课堂纪律、完成作业方面也不是很好，另外，