文档介绍：儿童文学体裁——儿童故事?许多人是在听故事中长大的。?儿童故事对儿童的想象能力、注意力、语言能力的培养和提升都有非常重要的意义。儿童故事?A 《李子核》(列夫·托尔斯泰) ?B《蓝色的树叶》(瓦·奥谢叶娃) ?C《朱德的扁担》?D《吃水不忘挖井人》李子核(列夫·托尔斯泰) ?有一天,妈妈买回了许多李子,她想吃过午饭后再分给孩子们吃。这些李子都放在盘子里。?万尼亚从来还没有吃过李子哩,所以他老把这些李子拿起来闻闻。他非常喜爱李子,很想吃。他老是围着李子转来转去。当房间里没有人的时候,他实在有些忍耐不住了,就抓上一个吃了。吃饭前,妈妈点了一下李子的数目,发现少了一个。她把这件事告诉了爸爸。?吃饭时,爸爸说: “喂,孩子们,你们哪一个吃了李子吗? ”大伙儿答道: “没有。”?万尼亚的脸红的象龙虾,他也说: “没有,我没有吃。”?爸爸说道: “你们要是谁吃了李子,这可很不好,不是怕你们吃,怕的是李子里面有核,要是哪一个不会吃,把核也吞下去了,那他过一天就会死的。我怕的是这个。”?万尼亚一听,吓得脸色发白,说道: “不,我把核吐到窗子外面去啦。”?大家一听,哈哈大笑,而万尼亚却哭起来了。蓝色的树叶(瓦·奥谢叶娃) ?美术课上,老师教同学们画风景,要画上树、房子和小山。李丽画好了远处的房子,远处的小山。她正要画树,可是绿铅笔找不到了。?李丽看看旁边的林园园,她已经把树画好了。树叶那么绿,真惹人爱。李丽小声对林园园说: “把绿铅笔借给我用一用行吗? ”林园园吞吞吐吐地说: “我还没画完呢。”? 李丽只好爬在桌子上看林园园画,等她画完了, 李丽说: “现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。”“林园园我怕你把笔尖弄断了。”李丽说: “我小心一点。”? 林园园从盒子里拿出绿铅笔,说: “你要注意,不要削,画的时候不要用力,不要画得太多。”李丽连忙说: “我只画树叶和小草。”林园园皱着眉头,说: “还要画小草? ”李丽看了看林园园,没有接她的绿铅笔。? 李丽拿起自己的蓝铅笔,用心地画着一片片树叶。林园园看着这些蓝树叶,不由得脸红了。 13 朱德的扁担? 1928 年,朱德同志带领队伍到井冈山,跟毛泽东同志会师了。红军在山上,山下不远处就是敌人。? 红军要坚守井冈山根据地,粉碎敌人的围攻,必须储备足够的粮食。井冈山上生产粮食不多,常常要抽出一些人到茅坪去挑粮。从井冈山上到茅坪,有五六十里,山高路陡,非常难走。可是每次挑粮,大家都争着去。? 朱德同志也跟战士们一道去挑粮。他穿着草鞋, 戴着斗笠,挑起满满的一担粮食,跟大家一块儿爬山。战士们想,朱德同志工作那么忙,还要翻山越岭去挑粮,累坏了怎么办?大家劝他不要去挑,他不肯。有个同志就把他那根扁担藏了起来。不料,朱德同志连夜又赶做了一根扁担,并写上了“朱德记”三个字。大家见了,越发敬爱朱德同志,不好意思再藏他的扁担了。一、何谓儿童故事? 是以叙述生动引人的事件为主的、适合儿童读和听的作品。是叙事类的散文体作品。有人物的参与,有生动的情节,但故事的价值在故事,不在人物。二、儿童故事的特点?1. 情节性(完整,传奇,意外,,连贯单纯) ?情节:由人物的一连串动作组成。?(1)故事情节完整?故事情节必须有头有尾,开端、发展、高潮、结局等几个环节都齐备。如: ?《包公审石头》: 卖油的小孩钱丢了(开端) -包公审石头(发展和高潮) -抓住了小偷(结局) ?《狼来了》: 小孩骗人说狼来了(开端) -小孩继续骗人(发展) -狼真的来了(高潮) -人们再不相信小孩了(结局) (2)情节具有传奇性?传奇性是指情节离奇、曲折,具有某种怪异性和神秘色彩,情节的组织方法是:怪诞。?如《会飞的鞋》、《一明一暗的灯》?(3)情节具有意外性?意外性是指情节的发展往往出乎意料,情节组织方法是:巧合?如《六个孩子七个坑》(捷克艾彼齐什卡) 《包公审石头》(4)情节连贯?情节连贯是指故事情节环环相扣,首尾呼应,没有太大的跳跃,组织方法是:按照顺序安排情节。如《再吃一碗》?小孩很饿-阿凡提设计帮助小孩(装有钱人-重新给小孩起名-叫吃的-弄翻油瓶) -帮小孩走脱?表现为四种样式: ?A按照时间推移来叙述?B按照事情发展来叙述?C按照认识发展的过程来叙述?D按照作者或讲故事人的行踪来叙述(5)情节单纯?情节单纯是指故事情节发展脉络清楚,单线发展,不枝不蔓。组织方法是:一条线索。?《包公审石头》-抓小偷?《六个孩子七个坑》-找小孩?《吃水不忘挖井人》-挖井