文档介绍：奥尔夫心得体会总结
开学前，我初步学****了奥尔夫音乐教学。在听马老师的奥尔夫音乐培训活动中能够看到，她所展现出来的东西不是单一的，而平时我们的活动就只有一个目标，让孩子唱会歌，填鸭式的教孩子唱歌。接下来xx在这里给大家带来奥尔夫心得体会，期望对你有所帮助!
奥尔夫心得体会1
我很荣幸被领导邀请去参与奥尔夫音乐培训，因为历来没有接触到这个，因此很好奇，周四的早上早早的就起床了，好期待这次的学****我们坐车来到北园，去的时候里面坐满了人，我们找了一个座位坐下，上来一位漂亮的美女，这位老师先简单的介绍了一下自己，这位老师姓潘，我们全部叫她潘老师，潘老师好幽默，她上去给我们讲了好多的小游戏，真的，历来不知道游戏还能够这么玩，她总是用“还有呢”这个引导语去引导我们发觉问题，而且她还把游戏变成了一个个的小小说，这么让我更加快的了解游戏，也能更加好地教幼儿在愉快中玩耍学****潘老师还说音乐的三大要素是：节奏、旋律和和声。每一个律动全部要先用身体去感受一下音乐幼儿教育
然后再让幼儿用乐器演出。
奥尔夫音乐教育的基础概念是：
哲理依据
•••••••教育孩子最自然的起点，是属于孩子的节奏，和古老练适合孩子的歌曲
•缺乏音乐型的孩子是不存在的
•希腊古文字对音乐的解释包含全部艺术表现得到儿童音乐的新意义
•音乐必需和律动、舞台和语言相结合才能产生意义
•节奏的训导必需从小时候开始
教学目标
•帮助孩子累计音乐经验
•帮助孩童发展其潜在的音乐性•
教学方法
•律动唱歌即兴创作乐器合奏
乐器：天然乐器自制乐器身体乐器传统乐器
教学内容
•由模拟到创作
•有部分到整体
•有简单到复杂
•有部分到详细
潘老师给我们带来了一天半的愉快时间。时间真的是过得好快，短短的时间真的让我们知道了奥尔夫音乐的愉快
奥尔夫心得体会2
怀着激动地心情来到了北京，开始了五天的奥尔夫音乐老师的培训。这让我又想起高三时，为了考大学而选择独自外出学****的那半年，即使最终填报志愿时选择留在了生我养我的地方，不过在那半年里，我成熟了很多，见识了很多，愈加知道了亲情的无价。只有自己变得强大了，才能打破“人在屋檐下，不得不低头”这句话，不好听却很现实。
“忠孝安邦，礼乐治国”是儒家所推崇的思想，六艺中“礼、乐、射、御、书、数”乐则是指音乐，由此能够看出古人对音乐的推崇。而现在教育政策越来越重视孩子们综合素质的发展，小升初艺术专长生的实施，让我对音乐教学的道路，看到了一道曙光。来学****来充电是正确的选择。
再来说说这次的学****吧，期待许久啊，看着让自己有点肉疼的学费，不过想想能够学到自己一直想学****的内容，还是值得的。简单的介绍下，那现在奥尔夫音乐教学吧。
现下流行的音乐教学法中，以德国奥尔夫音乐教学法，匈牙利柯达伊教学法，瑞士达尔克沃兹教学三大音乐教学体系为主。关键来说说奥尔夫教学法。
奥尔夫音乐教育体系由德国作曲家卡尔·奥尔夫创立。奥尔夫音乐教育提倡元素性的音乐思想。奥尔夫认为，元素性的音乐决不只是单独的音乐，而是一个融合音乐、舞蹈、语言为一体的整体的艺术。经过这些整体的艺术活动，加上鼓、木槌、木块和钟等节奏感强的乐器，孩子们学会了音乐结构和怎样保持同一个节拍。这种方法是团体体验，孩子们经过歌唱、游戏、合韵脚、跳舞等活动学会了参加和协作。
奥尔夫体系中最突出、最主要的一项标准就是即兴的标准。奥尔夫认为，即兴是最古老、最自然的音乐表现形式，是情感表露最直接的形式。奥尔夫的教学活动经过孩子的主动参加和唱奏实践，以即兴活动形式发展孩子的音乐体验、尝试音乐发明的能力。
奥尔夫的元素性思想使音乐真正回归于人的本性的追求。奥尔夫的故乡是德国，所以，很多教学活动是以她故乡的语言、童谣、谚语、民歌和舞蹈为基础教材的。奥尔夫认为，每个不一样的民族和地域全部应采取这种方法。
奥尔夫还强调，音乐教育所应重视的是发明过程对人的影响和审美经验给人带来的感受和体验，这正是和专业音乐教育的区分所在。在音乐发明性活动中没有对错，而是能够使体验者体验到发觉、探索的乐趣，成功的喜悦，表示了自己的独创、个性，丰富了自己的经验。在采取发明性活动的研究中我们发觉，凡事能够自由地表示、表现自己，情感得到充足宣泄的孩子，她们轻易解脱心理的担心压力，取得情感的自由和对环境的适应能力，而这些全部会给她们带来终生的愉快、自信和成功。这也是柯达伊和奥尔夫的发明性音乐活动给我们带来的最有价值的启示。
奥尔夫心得体会3
提起到“奥尔夫音乐”我对它真的是一知半解。这一次，我有幸参与了洛阳市进修学校组织的奥尔夫音乐教学法的培训，有机