文档介绍：教师岗位竞聘演讲稿尊敬的各位领导、各位评委老师: 大家好!你们辛苦了! 我不是诗人, 不能用漂亮的诗句讴歌我的职业; 我不是学者, 不能用深邃的思想思考我的价值; 我不是歌手, 不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。我只知道, 作为一个老师, 一个班主任是幸福的, 因为: 我可以自信地说, 自己曾对许多人的一生发挥了好的作用; 我可以自豪的想, 自己对得起教育的责任和使命; 我可以满足的认为, 所有的付出无愧于国家的嘱托、人民的希冀。在十七个春秋的流里, 我兢兢业业, 勤奋工作, 勇于创新, 刻苦钻研教材, 深入了解学生, 虚心向老教师学****不断在工作中总结提高。我付出的努力是有目共睹的, 所取得的成绩也是众所周知的。 20XX 年7 月,我和邓建明老师辉煌的送走了六( 2 )班,这个班是我从一年级一步一个脚印带上来的。六年里, 我始终以“先树人, 后树学问”作为教育宗旨, 我坚定的相信思想引领人生的航向, 我不喜欢肤浅的把成绩高分挂在嘴边, 不喜欢因为成绩和高分让学生失去快乐,我倡导润物无声,教育无痕的教育思想。还记得 20XX 年的时候,为了记录每个学生在校的学****生活情况, 为了让每个学生都有积极健康向上的思想, 为了让学生从平时的点滴中悟出学****的方法和生活的道理, 我精心缝制成长袋挂在教室的后墙, 用胶布写上每个学生的名字贴在袋口, 往袋子里放进对应名字的一个小本, 这就是每个学生的成长日记。以后的日子里, 无论是哪一个学生, 做了好事还是不好的事, 得到表扬还是受到批评, 我都会清清楚楚往成长日记里记录, 然后, 每周的班会课让学生各自拿回来自己反思, 此时, 学生的心灵就会受到触动, 从内心深处有一种要求进步的愿望, 周末再让学生带回家给家长了解、留言, 这样, 家长既能及时知道孩子在学校比较细节的表现, 又能及时与老师交换教育的方法。虽然只是小小的日记本, 却加强了家校的联系, 促进了学生的成长。只要学生有要求进步的欲望, 就一定有学****的兴趣, 兴趣又是最好的老师, 正是沿着我的这个教育理念, 我所带的六(2) 班班风正, 学风浓,在 20XX 年小考中绽放异彩, 全班 54 名学生有 22 名考入了南丹县前 100 名。 20XX 届的六(1)班, 由于情况特殊, 一到五年级期间共换了 4 个语文老师, 学生才熟悉这个老师, 又要重新适应新的老师, 多次这样, 学生渐渐对语文老师和语文科产生逆反心理, 有一种本能的抵触, 厌学情绪在班里蔓延生长。而我刚刚成功送走了六(2), 自信能带好令老师们头疼的六( 1 )班,于是我主动向领导要求承担重任。我知道“知己知彼,方能百战百胜”的道理, 所以向原班主任调查了解情况后, 我制订了一个激励方案, 那就是每个月各组组长统计好操行分, 班长负责排列出前十名和后十名, 前十名的同学光荣登上红色表扬卡, 后十名的同学被登上黄色警示卡, 每个月末, 我带着卡登门家访, 前十名红色卡的登门表扬, 后十名黄卡的登门与家长交流教育办法。当我拿着卡在家长面前的时候,家长那么感动,看得那么认真, 学生也对我这个班主任肃然起敬。从此, 淘气的学生也认真对待学****了, 全班同学学****语文的积极性大大提高,在 20XX 年的小考中, 我班获得了市级双科合格率超标奖, 前 100 名中就有 13 名是我班的学生。 20XX 届的六