文档介绍：1 /3 综合应用合理存款导学案设计课题合理存款课型实践活动课设计说明这是一节实践性、实用性很强的活动课,是在完成了第五单元百分数的教学之后安排的,旨在让学生巩固对储蓄存款的认识,了解教育储蓄及国债利率的有关知识,并综合运用这些相关知识解决生活中的实际问题,本活动在教学设计上有以下特色。 。教学中,既重视对例题信息的收集,又重视对解决问题涉及的相关知识的收集, 使学生在解决问题的同时,经历信息的收集过程,提高收集信息的能力。 。为学生创造自主设计的平台,给学生自主设计的空间,使学生在合作、交流中, 自主能动性得以充分地体现出来,设计出多种不同方案。 ,让学生通过具体分析得出结论。引导学生抓住事物的本质,通过分析、计算、比较,从众多方案中选出最佳方案,得出最合理的结论。 。通过这次活动,一方面使学生更多地接触实际生活中的百分数,认识到数学应用的广泛性;另一方面促使学生了解教育储蓄、国债等相关知识,培养学生的投资意识。学前准备教具准备:PPT 课件学具准备:学生收集有关储蓄的资料教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、谈话导入。(3分钟) 。师:前面我们学****了有关利率的知识。请你们说一说,什么叫本金、利息、利率?如何求利息? 2. 这节课我们将利用储蓄知识解 1. 讨论交流,回答问题。 2. 明确本节课学****的内容。 。(1)______________ 是本金。(2)______________ 是利息。 2 /3 决相关问题。(3) 本 金= ____ ×____ ×____ 。二、明确问题,实施活动。(17分钟) 。课件出示例题,引导学生收集其中的信息。 。(1 )例题要解决的问题是什么? (2 )讨论解决问题需要知道和收集的知识和信息。 。你能给妈妈提出什么建议?你的依据是什么? 。讨论:如果选择教育储蓄或国债,到期后能取回多少钱? ,了解其中存在的信息,并相互交流。 2.(1)观察、找出要解决的问题,全班交流。(2)分组合作,讨论解决问题需要的知识和信息。 、设计存款方案,然后全班交流。 ,计算各种方案的收益,然后推荐代表汇报结果,确定最合理的存款方案。 2. 教育储蓄六