文档介绍：李女育高留溶勿育搞己手绝国袭价与白勺簇惹弱习?节口马!?#?% & ?(月优)?# +,一?工. &、、/& )0 1 # ,0 # ,〔为# ,澎 2(月 3 &)?# + , 文?4 国巨旦月?勿州 4学院高才史习于究室主不壬翻 4才支才受5 提要作者衬每万口中在校大学生数入学率 6 广以!不幸人均 67 8与大学生瑞女的关系等才旨渗示序尤我国见有情况币 9 〔及天少年预测情况与相关各国生行了车乏结仑派人为人诱见模币姿交量都不能落人为高等教育是我国教育的薄弱不节我国高等教育的关难逮声赴吉构需男冬:尤芥匕质量需要才是高教育经费使用效』乞迁尚待添是高一问匙妒勺荆是出《不斗技导寸及》<==>年第?期刊登了张晓鹏的文章《高等教育一—手绝国教育的薄弱环节》文章指出“目前我国高等教育发展的规模谈不 1过大发展速度也谈不卜过快,+ ?工有许多同志也提出了与张:兜脚乌类似的结论同时有些问志持不同观点如胡瑞文先生在仗上海高教句侈艺》<==>年第 9期上发表了《关于我国高等教育事业发展若干问题的思考》一文提出“今后十年中普二玉高等教育与成人高等教育每年合计的招生规模不能高于< =Β=年的实踢钦仁平高等教育的总夫见袍矩不宜进一步扩大”可见关于我国高等教育发九基规模和经济发展之间的关系总起来看是两种弓见点一种认为高等教育是我国教育的薄弱环节应该在 9 《〕《5>年前有较大发展另一种认为在今后于年内应稳定美见有规模两种观点各有许多论据评论孰是孰」卜需要有一个客?见的拍断叁壹摘浏卜和一个科学的参照系一大优点但如果数据处朔里的思路有Χ艺辑错误未全面考虑各种因素很可能导致错误的结论或缺乏可行胜的意见 9 与本匡好页汉>需习陡月吸之间的比较由于预测的精度和可置信度受到许多因素的影响如经济和科技的发展预测政治体制的变革思想文化价值观念的改变国际环境的变化需求的弹性用人单位反馈信息的准确和真实程度统计预测人员的主观误差三等应用这类方法存在许多不确定因素复杂性和精确性往往是不可兼得的因此不能认为这类方法方己到色又寸可靠的唯一正确方法但它的特点是密切结合本国实翔才与乃己预测数拢斋口二有一定的置信度两类方提奢相结合我们就可以有一个比较接近于科学的符合望军刁见夫见科全介勺认识三三懊穆量白勺书示二佳生万乡全韦斤二二七七车交白勺Δ宁充经衡量一个国家高教规模和发展速度可以有两类方法<与各国之间的书清向比较这类方法可以借鉴外闪的经验和教<5< <如果应用得当可以找到一些赵见科性的东西但由于国情不同社会制度刁屯同统计口径不同统计资料和具体情况有出入用又笙类方法难以作出绝对的比较另外应用统计资料进行定量分析是「面我们对常用于进行横向比较的各项指标分别进行分扫于<每Δ了夕又口中书犯主之大月冷生巨姿次与夕、肖禅国沐对高等教育规模多采用每万人口中在校大学生数或高校入学率来衡量如计入成人高校我国<= ΒΕ年在校大学生总姿交为?Φ9Β万人Γ其中全日市!4 <Δ> Β力人 5 <=Β= 年为?=Ε 9万人为世界第Φ位仅次于美国Γ<=ΒΕ拜<99 ΦΔ万人 5 〔日」变Γ<= Δ= 左! Ε?ΦΗ少了人 5和苏联Γ<=ΒΕ年Ε<ΦΙΔ万人 5 用在校目三人数衡量办学夫见主莫往往与每年实翔毛的毕」0目数侧交耳文得学位人数 5有一定的出户学制长淘汰率高流互三多的国家其毕业生的相对数量较少上述在校大学生总数包括各级各类高校