文档介绍：K2121
蒙合梭利教育理念
东辽县安恕一小朱天娥
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蒙台梭利生平简介
·意大利第一位医学女博士
·创造了第一个研究弱智儿童教育的经验
成立了第一个”儿童之家”
幼教界第一个获诺贝尔提名奖的人物
“幼教之母”,一位伟大的教育家
〗蒙特梭利教育关键词
精神胚胎
吸收性心智
敏感期
1、精神胚胎
她认为孩子有一个精神(心
理)胚胎,他们旁若无人、专
注地做自己的活动,蒙特梭利
认为,这就是孩子在内在精神
胚胎指引下的活动,她将种现
象叫做精神胚胎实体化
2、吸收性心智
蒙台梭利认为儿童具有
一种下意识的、不自觉
的感受能力与特殊鉴别
能力,简称“吸收性心智”。
3、敏感期
孩子的内心会有一股无法遏止的动
力,驱使孩子对他所感兴趣的特定
事物,产生尝试或学****的狂热,而
且成果惊人,蒙特梭利称这段时期
为"敏感期",有些教育家则称为学<br****的关键期或教育的关键期。
蒙特梭利教育基本理念
·以儿童为中心,不教的教育
自由的原则
工作的原则
有准备的环境
教师的角色
以儿童为中心,不教的教育
蒙特梭利告诉我们教育者要记住幼
儿说的这句话
“我听到了,
但随后就忘了;
我看到,也就记得了;
我做了,
我就理解了。”
自由的原则
蒙特梭利教学中最重要的原
则就是给孩子足够的自由
但应注意的是这里所谓的给
孩子自由,不同于放纵或无
限制的自由,让孩子学会辨
别是非,知道什么是不应业
的行为
工作的原则
蒙台梭利认为使幼儿身心协调
发展的活动就是“工作”。如果儿
童能全神贯注的工作,正说明
这种工作能满足他内在的需
要,这个过程也就是幼儿生理
和心理实体化的过程。