文档介绍：合肥一六八玫瑰园学校西校区三年级线上线下
教学衔接工作方案
为了实现三年级学生第二学期返校后的教育教学工作有序、有效开展。根据合肥市《关于我市中小学2020年春季学期后续开学复课时间的通知》以及《合肥市中小学新冠肺炎疫情防控开学工作方案》等要求，结合年级组实际制定本方案。
领导小组
组长：吴盛曦
副组长：花友志王宏立
成员：年级组全体老师
各学科线上线下教学衔接工作安排
语文线上线下教学衔接工作安排
指导思想
根据上级文件要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学服务，统筹考虑在线教学计划，做到与开学后教学的有效衔接。为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，结合学校实际制定了如下的开学衔接教学计划。
二、工作要点

依次列出之前线上助学已学内容，并结合助学网课和作业反馈，对学生的学习状态做一个初步的分析，分别列举出学生知识、能力、思维、学法和习惯等方面的共性问题、个性问题清单。

通过线上学习评估，发现学生实际存在的漏点、疑点、思维的盲点。在此基础上，基于证据地全面、准确梳理出前七周学习内容中，普遍存在的共性问题，少数学困生、问题生存在的个性问题，再次列出共性问题清单和个性问题清单。

结合上述共性问题清单和个性问题清单，制定符合本学科实际、易于操作的补偿教学计划，进行一两周的补偿教学。有序列、有针对、有效果地引导学生就已学内容进行复习巩固。
三、具体安排
，摸清底细
教师先形成线上教学内容完成清单和作业清单，列出学生存在问题清单，梳理问题，找出学生出现的共性和个性问题，并积极思考对策，以便开学进行针对性的辅导。
，各个突破
(1)内容分层
①分类学习
对于网络学习优异、课文掌握熟练的同学，早自习可以自由阅读课外书目;对课文内容和方法掌握不熟练的同学，进行课文的阅读和知识点的复习。对已学内容做必要的强化，指导学生补充课堂笔记，完善配套的作业本练习。
②集中突破
对于学生存在的共性和比较突出的、有代表性的问题，进行专门的备课，安排课时，集中突破。
③无缝对接
教材的设计整体上有一定的连贯性和递推性，在新授课时，如果与前面内容有关联，则课上可以安排一定的时间进行知识点的复习和梳理，实现知识点的无缝对接。
(2)练习分层
①利用课前三分钟，进行基础知识复习，如背诵、听写等;
②结合中午辅导时间，围绕单元语文要素，有目的地进行阅读训练及讲解，在复习的同时辅以语文要素的夯实;
③根据学生的学生程度，分层布置回家作业。针对后进生，布置新授课基础性作业和已学内容基础性作业；中等学生，布置新授课基础性作业+阅读作业;优秀学生，在中等学生作业的基础上，布置归类专项知识的复习和作文提升作业。
(3)辅导分层
①小组内互助
充分利用合作小组，充分发挥学习小组组长的领导作用，指导小组后进生做好知识点的整理笔记，监督完成必备内容的背诵。

②后进生辅导
先找到原因，再选择合理的辅导方式。对于问题比较突出和特殊的学生，辅