文档介绍：教学
要求
1. 能清楚地发出自己的指令,用上“先、然后”等表示顺序的词语。
2. 能根据他人的指令做出动作。
3. 养成“大胆、大方、大声”用普通话说话的****惯。
4. 培养学生语言表达能力和与他人合作的意识,感受游戏的快乐。
重点
难点
设计指令,清楚地表达
教学
课时
一课时
1. 能清楚地发出自己的指令,用上“先、然后”等表示顺序的词语。
2. 能根据他人的指令做出动作。
3. 养成“大胆、大方、大声”用普通话说话的****惯。
4. 培养学生语言表达能力和与他人合作的意识,感受游戏的快乐。
书本、衣服、帽子等常用物品。
一　情境导入
1. 教师带学生做“我说你做”的游戏。
2. 这个游戏可不可以自己一个人玩呢?(请学生试着自己说自己做,并谈谈感受)
3. 教师小结:做游戏至少要有两个人才能玩,大家一起玩才有意思。做游戏能给我们带来快乐,还能让我们交上朋友。老师能和你们做朋友吗?(握手)今天这节课,就让我和我的好朋友一起做游戏,好不好?
二　大家一起“做游戏”
1. 明确游戏方法。
(1)明确方法:一个人发出指令,另一个人做出动作。如我说:把书合上,放到书包里。这是两个动作,先把书合上,再放到书包里。
(2)教师指名示范。
指一名学生,和教师一起做游戏。教师说,学生做。
(3)评价:这名同学做得怎么样?他做的和老师的指令一样吗?教育学生学会倾听,听准了再做。
2. 试做游戏,教师指导。
(1)同桌分工,试着做游戏。
(2)个别指导,告诉学生,如果你的指令比较多,可以用上“先……再……然后……最后……”这样的词语,这样表达就清楚了。
3. 小组表演。
(1)小组内表演,互相评价,让发出指令的同学说说做的同学做得对不对。
(2)一个同学说,另一个或全组成员做动作,然后互相评价。
4. 师生共同总结。
(1)想好指令,用简单的话说出来。
(2)认真倾听,做出准确的动作。
三　儿歌升华
1. 做游戏,真有趣。游戏给我们带来了快乐,游戏使小伙伴更加亲密。今天这节课,老师和你们一块做游戏,说游戏,非常地快乐。就让我送一首儿歌给大家作为