文档介绍：《陈太丘与友期行》教案设计
固原市第六中学 王磊 联系电话：**********
教学目标：
疏通文意，积累常见的文言词汇，培养学生阅读浅显文言文的能力。
有感情地朗读课文，通过语言描写分析人物形象。
感受古人的生活情趣和文化修养，学****古代少年聪慧与方正的优秀品质。
教学重点：积累常见的文言词汇，通过朗读培养学生阅读浅显文言文的能力。
教学难点：分析人物形象，学****古人诚信、方正、尊重他人的美德。
课时安排：1课时
教学工具：多媒体
教学方法：小组合作探究、示范朗读、情景设置
教学过程：
导入
PPT出示图片：孔融让梨、司马光砸缸、曹冲称象、道旁苦李等故事让学生猜一猜。以上几个故事我们都耳熟能详，这些古代聪慧的少年都是我们学****的榜样，今天我们再来认识一位少年天才，他是谁呢？让我们一起走进《陈太丘与友期行》这篇课文，与元方交个朋友。
二、《世说新语》简介
《世说新语》由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写，又名《世说》。魏晋南北朝时期"笔记小说"的代表作，是我国最早的一部文言志人小说集。 其内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。按照内容可分为"德行""言语""政事""文学""方正"等三十六类，本文选自《世说新语》中的《方正》篇。
三、你读我念
初读课文，整体感知
听名家朗读。标注难读字音以及划分句子停顿。
朗读接力赛。测试学生能否读准字音以及把握句子节奏。
学生分角色朗读课文。把握人物语言特点，体会人物性格特征。
四、你翻我译
，合作探究，对照课文下面的注释，翻译课文。
2．抢答题—解释下列加粗的字词
①与友期行 ②太丘舍去 ③去后乃至 ④门外戏
⑤期日中 ⑥尊君在否 ⑦相委而去 ⑧下车引之
元方入门不顾
（教师简单指导）
①非人哉，与人期行，相委而去。
②期日中，过中不至。
③友人惭，下车引之，元方入门不顾。
五、你扮我演—我是小明星
通过对课文中重点字词的解释和对文章文意的疏通，相信同学们对文章已经非常熟悉了。那么请同学们合上课本，我们来演一演，大家可以将课文改编为一个情景剧。这篇课文主演是通过对话来塑造人物形象的，同学们在改编的时候可以加入一些动作和语言，使人物性格更加鲜明。我们可以将这个话剧分为两种，一种是文言文版，一种是固原方言版（文言文版必须准确生动，方言版必须接地气、幽默大方）
固原方言版
文言文版
六、你思我想
看来同学们对课文相当熟悉，对人物的语言、动作拿捏的十分准确到位，老师发现同学们都是明日之星啊，都有上北影和中戏的潜质呢。那么这篇课文中的人物身上有哪些优秀品质值得我们学****呢，请同学们四个人为一组，思考探究以下几个问题：
课文中一共出现了几个人物?哪两个人物是主要人物?
这几个人物当时是怎样的心情?从那些句子可以看出来？由此可以看出元方和友人分别是怎样的人？
事情的结果怎么样？
那么元方 “入门不顾”的行为是否失礼呢？
七、你说我辩—小小辩论会
当“友人惭”，“下车引之”时，元方却“入门不顾”，这样做是否失礼呢？为什么？（请同学们1、2组为正方，3、4组为反方各抒己见）