《雨霖铃》教案.doc

文档介绍：雨霖铃 柳永
教学目标
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、情景交融的手法。
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二、作者简介
柳永（980－1053），北宋词人。原名三变，后改名永，字耆卿，排行第七，崇安（今属福建）人。景佑进士。官屯田员外郎。世称柳七、柳屯田。为人放荡不羁，终身潦倒。
其词多描绘城市风光和歌***生活，尤长于抒写羁旅行役之情。创作慢词独多。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广。
柳永初试不第，作《鹤冲天》词云“忍把浮名，换了浅斟低唱”。后再次应试，宋仁宗故意将其黜落且曰“且去浅斟低唱，何要浮名”。自是柳永便自称“奉旨填词柳三变”。
三、赏析作品
学生诵读课文，要求有抑扬，有起伏，加入情感，教师配合播放音乐。
，体会情感。
离别时：寒蝉、长亭、骤雨、都门帐饮、执手相看
离别后：烟波暮霭、清秋节、杨柳岸、晓风残月、良辰美景、千种风情。
“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”的情感，体会情景交融。
“千里烟波”“暮霭沉沉”，江面广阔，烟雾弥漫，朦胧无边，既指自然景物，又喻心情。茫茫前路，朦胧不清，此一去，前途渺茫，归期遥遥，满腹的凄凉与无奈。
“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”的情感，体会情景交融。
杨柳，蕴涵离别之情，加之清晨的冷风、将落的残月，渲染出一幅凄凉、冷落的离别之景。
四、总结赏析诗词的方法
：借助联想、投入情感
①联系作者的身世、遭遇、思想人品。（知人）
②联系作品的时代环境与创作背景。（论世）
③理解词的整体艺术形象或艺术意境。（入境）
④把握词作使用的典故、熟语，熟悉古代诗词语言传统的比兴、象征等手法。（明法）
。重点体会离别之情分别是如何表达的。
王维《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”
李白《赠汪伦》：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”
王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”
高适《别董大》：“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”