文档介绍：语文园地七教案部编人教版四年级上册语文教案教学设计[最新可编辑]
语文园地七
《语文园地》包含“交流平台”“词句段利用”和“日积月累”三个板块。“交流平台”是让学生把握的关键内容。“词句段利用”安排了两部分，一部分是让学生在词语利用中感悟词语的意思和使用方法，进行词语积累。另一部分是创设情境，让学生体会不一样的语气表示的效果是不一样的。“日积月累”是积累、背诵古诗。
设问句的利用对于四年级的孩子来说还是有一定的难度的，老师在教学“词句段利用”这个板块时应着重讲解，除了用读来感受语气之外，还应创设更多的情境来训练。
题目是的眼睛。阅读时从题目入手，经过审题提出问题，经过阅读处理问题。这么的阅读思绪，能够收到“提领而顿，百毛皆顺”的效果。
知识和技能
．学****概括课文关键内容的方法，并交流自己的发觉。
．能够借助工具书和同伴交流的方法读词语，并对词语进行了解和利用。
．学****古诗《别董大》，领会诗的大意。
过程和方法
经过词语训练，提升语言利用的能力。
情感、态度和价值观
培养对古诗句的欣赏能力。
关键
积累成语和古诗，培养良好的阅读****惯。
难点
学会把握的关键内容的方法。
老师：制作多媒体。
学生：搜集描写人的成语。
1课时
一、交流平台
1．学生自由朗诵对话。
2．分角色朗诵。
．圈点批画出讲述概括关键内容的方法的句子。
．出示概括关键内容的方法。齐读。
．出示例文，学生试概括关键内容。
二、词句段利用
读一读，想想这些词语通常用来形容哪些人。
。
让学生先借助拼音，自己读准字音。
同桌相互检验。
然后老师抽查学生认读情况。
．比一比谁聪慧，谁能说说这些词语的意思？
．哪些词语是你不懂的，提出质疑。
．谁能说说这些词语全部是用来形容哪些人的？
．赛一赛，看谁记得多，记得快。
读下面两组例句，体会句子的不一样语气，然后想想在后面的两个情境中你要怎么说，写下来读一读。
1．复****学过的修辞方法。