乌鸦喝水（李啟梅）.doc

文档介绍：13.《乌鸦喝水》教学设计（第一课时）
李啟梅
教材分析
《乌鸦喝水》是部编版一年级语文上册第八单元的第二篇课文，是一则童话故事，讲的是乌鸦想办法喝到瓶子里的水的故事。
二、教学目标
“乌、鸦、处”等11个字,会写“只、石"等5个字，认识1个新偏旁“攵”（反文旁）。
、流利、地朗读课文，初步理解课文内容，知道课文有几个自然段。
、放飞小鸟等方式会认本课中的生字，从而体会学****的快乐。
三、教学重点
会认“乌、鸦”等11个字,会写“只、石"等5个字。
四、教学难点
能正确读写“多、出”这两个字。
五、教学过程
第一课时
一、猜谜导入，激发兴趣
，让学生猜猜是什么动物？。
师:同学们喜欢猜谜语吗？请同学们一起来猜一猜谜语，看谁最先猜对。
。
师：图上的是乌鸦，同学们可以描述一下乌鸦的样子吗？乌鸦很黑，羽毛是黑色的，眼睛也是黑色的，远远看过去，分不清眼睛。所以“乌鸦”的“乌”字比“鸟”字少一点，师范写“乌鸦”。
。
师：这节课我们来学****一个和乌鸦有关的童话——《乌鸦喝水》。（板书：乌鸦喝水）
初读全文，认读生字
。
师：我们来美美地听听录音读一读。听的过程中，要用笔标出自然段哦。
师:这个故事共有几个自然段?
，明确要求。
师：听了录音了，同学们会渎了吗？请同学们自由朗读课文，一边读一边圈出本课的生字。
。
师:?教师指名读。。听的同学一边听，一边想这篇课文讲了什么故事？
。
师：同学们，你知道这篇课文讲了一个什么故事吗?教师指名说。
。
师:同学们知道了这个故事的内容,那么课文里的生字大家都会认了吗?老师要考考大家，准备好了吗?（课件出示带拼音的生字）
师:瞧,生字朋友出来了，你想怎样和它打声招呼呢?喊出它的名字来好吗?
（2）去掉拼音读生字。
（3）开火车读生字。
（4）识记生字的音形。
师;跟老师说说你是怎样快速记住这些生字的。
（“放”的偏旁“攵”，加一加、减一减、、形近字比较的方法，组词、造句的方法等。）
(5)放飞小鸟读生字。
生字词语学****br/>师：生字宝宝躲进词语里了，你还能找