文档介绍：《小学信息技术课中自主学****能力培养的研究》教学案例
制作一份电子报
随着现代社会的发展，信息技术越来越成为人们的必备工具，我们的课程改革正在轰轰烈烈的开展。新的教学理念，新的教学模式，新的学****方法的研究越来越深入到教学中来，它给我们带来了全新的理念，强调课堂教学主题，体现自主学****的新模式、课堂教学艺术的特色，为此我确立了渐进性和灵活性原则，确立了协作学****与自主学****相结合。
【学情分析】
《制作一份电子报》是小学信息技术六年级下册1单元第2课的教学内容。小学六年级学生，它们已经过一段时间的学****基本掌握了Word2003的基本操作技能。但对于大部分学生来说，还没有真正地把信息技术知识和所掌握的关于Word操作的基本技能应用到实际问题中去。围绕“电子报制作”任务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于提出和思考问题、解决问题的动态过程中进行协作学****学生通过协作，完成任务的同时，也就完成了需要达到的学****目标的学****br/>【教学内容分析】
中小学信息技术课程标准明确指出，信息技术教学内容可根据教学目标和实际情况，在保证学生掌握基本内容的基础上，适当选取拓展内容,以引导学生在信息技术学****的广度和深度上进一步发展。
本节所涉及的是集成办公软件Word2003操作的内容。学生不仅要学会如何制作Word文档，还要学会制作电子报，通过制作电子报刊更好地掌握Word文档的制作，并能利用电子报形式来表达思想或信息。
【教学目标】
能综合运用Word2003的知识和操作技能，设计和创作、评价一份电子报。
，培养与他人合作沟通的能力。
、自主探究的学****方法。
，激发学****信息技术学科的兴趣。
【教学重点、难点】
重点：电子报的设计与设计思路的体现（制作）
难点：对电子报的评价
【教学策略】
：教学中即要求学生组成了2人的小组进行协作学****小组内成员较为熟悉，并分工明确，逐渐适应协作学****但协作学****的技巧、与他人的沟通能力还有待进一步提高。在教学过程中，教师要实时监控学生的协作学****情况，并组织成果交流会，让学生交流学****心得与体会，使小组的协作学****走向成熟。
“任务驱动式”为教学原则，确定协作学****的内容
围绕“电子报制作”任务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行协作学****学生通过协作，自主地完成任务的同时，也就完成了需要达到的学****目标的学****br/>【设计思路】
、操作技能的熟练程度的参差不齐与完成学****任务的能力不同，采用小组协作学****的方式，使学生能够互相帮助、互相促进，共同完成学****任务。
  ，同时希望学生一开始的制作即能做到规范、严谨。
  ，我们所告诉学生的只是方法，而实际的操作则由学生完成。
，对学生来讲，存在很多问题。强调明确各自的责任，对促进学生共